Usos de Prueba de Logros para Administradores y Maestros
Los siguientes puntos resaltan los dos usos principales de la prueba de logros para administradores y maestros.
1. Para uso del administrador:
(i) La prueba ayuda a evaluar hasta qué punto se están logrando los objetivos de la educación.
(ii) Evaluar, revisar y mejorar el currículo a la luz de los resultados obtenidos.
(iii) Las pruebas ayudan a clasificar los objetivos escolares.
(iv) Las pruebas descubren el tipo de experiencias de aprendizaje que lograrán estos objetivos con los mejores resultados posibles.
(v) Seleccionar alumnos con talento para clases y cursos especiales.
(vi) Seleccionar estudiantes para la concesión de méritos especiales o becas.
(vii) Para descubrir niños atrasados que necesitan ayuda y para planificar la instrucción de recuperación para dichos estudiantes.
(viii) Decidir por la correcta clasificación de los alumnos.
(ix) Agrupar a los estudiantes en una clase, para que se pongan de tal manera que las diferencias individuales sean lo menos posible.
(x) Determinar el nivel general de logro de una clase y, por lo tanto, juzgar la eficiencia docente del profesor. El nivel de logro de una clase puede ser juzgado sobre la base del logro de la clase al principio y al final del año escolar.
(xi) Determinar la eficiencia de una escuela con las otras.
(xii) Ayudar a los padres a reconocer las fortalezas y debilidades de sus hijos para que dirijan sus energías solo hacia objetivos adecuados y no les impongan grandes exigencias.
(xiii) Para comprender mejor las necesidades y habilidades de los alumnos.
2. El uso del maestro:
(i) El maestro conocerá el rango general de habilidades de los estudiantes en la clase.
(ii) A la luz de lo anterior, seleccionará los materiales de instrucción apropiados, de modo que todos los individuos se beneficien de la instrucción al máximo.
(iii) El profesor determinará y diagnosticará la debilidad de los estudiantes en diversas materias.
(iv) El profesor verá niños brillantes y atrasados.
(v) Determinará el progreso del grupo en un tema en particular durante un período de tiempo.
(vi) Al estudiar los resultados de los estudiantes en las pruebas de rendimiento y en las pruebas de inteligencia, el maestro determinará si los estudiantes están trabajando a su máxima capacidad o no.
