7 objetivos principales de la revolución cuantitativa en geografía

Algunos de los principales objetivos de la revolución cuantitativa en geografía fueron los siguientes:

La geografía durante más de doscientos años se enfrentó a los problemas de la generalización y la construcción de teorías.

En todas las demás ciencias físicas y sociales, la construcción de teorías tiene una larga tradición. Después de la Segunda Guerra Mundial, los geógrafos, especialmente los de los países desarrollados, se dieron cuenta de la importancia de utilizar el lenguaje matemático en lugar del lenguaje de la literatura en el estudio de la geografía.

En consecuencia, se descartó la geografía descriptiva empírica y se puso mayor énfasis en la formulación de modelos abstractos. Los modelos matemáticos y abstractos necesitan un pensamiento riguroso y el uso de técnicas estadísticas sofisticadas. La difusión de técnicas estadísticas en geografía para hacer el tema y sus teorías más precisas se conoce como la "revolución cuantitativa" en geografía.

Tradicionalmente, se consideraba que la geografía era una descripción de la superficie terrestre, pero a su debido tiempo su definición y su naturaleza cambiaron. Ahora, se ocupa de proporcionar descripciones e interpretaciones precisas, ordenadas y racionales del carácter variable de la superficie de la tierra. En palabras de Yeats, "la geografía puede considerarse como una ciencia relacionada con el desarrollo racional y la prueba de teorías que explican y predicen la distribución espacial y la ubicación de varias características en la superficie de la tierra". Para lograr este objetivo y obtener la imagen real de una región, los geógrafos comenzaron a utilizar y aplicar herramientas y técnicas cuantitativas a las que se oponía la geografía cualitativa, especialmente hasta los años sesenta.

Por lo tanto, el cambio más obvio provocado por la revolución cuantitativa es el cambio de métodos y técnicas. Después de esta revolución, las técnicas cuantitativas y la teoría general de sistemas se han utilizado de manera bastante extensa en geografía. Los nuevos dispositivos electrónicos han hecho posible el uso de cálculos matemáticos complejos nunca antes intentados.

Revolución Cuantitativa:

La aplicación de técnicas estadísticas y matemáticas, teoremas y pruebas para comprender los sistemas geográficos se conoce como la "revolución cuantitativa" en geografía. Los métodos estadísticos se introdujeron por primera vez en la geografía a principios de la década de 1950 (Burton, 1963). Consistente principalmente en estadísticas descriptivas, también se intentó probar las hipótesis utilizando, por ejemplo, chi-cuadrado. El análisis de regresión bivariable se realizó en breve, pero no fue hasta la década de 1960 cuando se exploró completamente el modelo lineal general. Fue I. Burton quien publicó un trabajo de investigación, 'La revolución cuantitativa y la geografía teórica' en el Geógrafo canadiense (7: pp.151-62) en 1963.

Los métodos estadísticos se emplean en geografía para generar y probar hipótesis utilizando datos empíricos, mientras que las técnicas matemáticas y los teoremas se utilizan para derivar modelos de un conjunto de supuestos iniciales abstractos. En otras palabras, los métodos estadísticos se utilizan para estimar y probar la importancia de varios parámetros asociados con un modelo matemático dado, como los modelos de decaimiento y gravedad.

Ha habido confusión entre los geógrafos y la opinión pública sobre la naturaleza y relevancia social de la geografía, especialmente después de la Segunda Guerra Mundial. El estado de la geografía como disciplina universitaria estaba en discusión. También fue un tema de debate lo que debería enseñarse como geografía en varias etapas de los procesos educativos. En 1948, James Conant, presidente de la Universidad de Harvard, llegó a la conclusión de que "la geografía no es un tema universitario".

El Departamento de Geografía de la Universidad de Harvard se cerró poco después y la disciplina de la geografía se relajó gradualmente en muchas de las universidades privadas de los EE. UU. La continua amenaza de cierre departamental o reducción de personal también llevó a una búsqueda frenética en las universidades estadounidenses para nuevas ideas e investigaciones. programas Esto dio lugar al desarrollo de la 'escuela de ciencias espaciales', también llamada 'revolución cuantitativa' en geografía.

Las últimas tres décadas se han caracterizado por un debate casi continuo entre los geógrafos humanos sobre la filosofía, la naturaleza y la metodología de la geografía. Además, los geógrafos de la segunda guerra mundial sufrieron un complejo que no contaba con teorías, modelos y leyes estándar como el de otras ciencias sociales y biológicas.

En consecuencia, sus esfuerzos e investigaciones no fueron considerados de mucha relevancia social. Para superar estos complejos y poner el tema en una base teórica sólida, los geógrafos comenzaron a utilizar técnicas cuantitativas para interpretar la organización del espacio, generalizar y formular sus propias teorías y modelos sobre la relación entre el hombre y el entorno.

Los principales objetivos de la revolución cuantitativa en geografía fueron los siguientes:

1. Cambiar el carácter descriptivo de la asignatura (geo + grafía) y convertirla en una disciplina científica.

2. Explicar e interpretar los patrones espaciales de los fenómenos geográficos de manera racional, objetiva y convincente;

3. Usar el lenguaje matemático en lugar del lenguaje de la literatura, como 'Después en la clasificación de Koppen del clima que significa' bosques tropicales ';

4. Hacer declaraciones precisas (generalizaciones) sobre el orden de ubicación;

5. Para probar hipótesis y formular modelos, teorías y leyes para estimaciones y predicciones;

6. Identificar los lugares ideales para las diversas actividades económicas, de modo que los usuarios de los recursos puedan maximizar el beneficio; y

7. Proporcionar a la geografía una sólida base filosófica y teórica, y hacer que su metodología sea objetiva y científica.

Para lograr estos objetivos, los predicadores de técnicas cuantitativas hicieron hincapié en las encuestas de campo para la recopilación de datos y observaciones empíricas.

En la formulación de modelos y teorías asumieron:

1. El hombre es una persona racional (económica) que siempre trata de optimizar sus ganancias.

2. El hombre tiene conocimiento infinito de su espacio (medio ambiente y recursos).

3. Asumieron el 'espacio' como una superficie isotrópica.

4. No hay lugar para las preguntas normativas (preguntas sobre valores sociales) en la investigación científica y la interpretación objetiva de la realidad geográfica.

5. Asumieron que las preguntas normativas, como los valores culturales, creencias, actitudes, costumbres, tradiciones, gustos y aversiones, prejuicios y valores estéticos no tienen lugar en la investigación geográfica y la explicación científica de los patrones geográficos.