Técnica sociométrica: significado, usos y limitaciones

Lea este artículo para conocer el significado, los usos y las limitaciones de la técnica sociométrica en la orientación educativa.

Significado de la técnica socio-métrica:

La técnica o prueba socio-métrica como uno de los dispositivos sin prueba fue desarrollada por primera vez por JL Moreno y Hellen Jennings a veces alrededor de 1960. Es un medio para presentar de manera simple y gráfica la estructura de las relaciones sociales, las líneas de comunicación y los patrones de amistad., atracciones y rechazo que existen en un momento dado entre los miembros de un grupo en particular.

A través de esta técnica, el consejero o el personal de orientación pueden medir la aceptación o el rechazo con frecuencia entre los miembros del grupo. En general, se observa que a algunos estudiantes siempre les gusta estar juntos, a algunos les gustan más a todos los estudiantes, a algunos no les gustan a nadie y así sucesivamente. Estas relaciones sociales existentes entre ellos influyen en todos los aspectos de su desarrollo.

Por lo tanto, es necesario que el profesor evalúe estas relaciones sociales que existen entre los alumnos o alumnos. Esta técnica sociométrica es un método para evaluar la aceptación social de estudiantes individuales. Se basa en las elecciones individuales de amistad de los estudiantes para algunas situaciones o actividades grupales. En esta técnica, uno puede saber qué estudiante sería agradable para un grupo de trabajo o compañeros para cierto trabajo. En el patio de recreo, el maestro puede hacerle la pregunta a un estudiante.

Estos son;

(i) ¿A quién quieres que sea tu líder de equipo?

(ii) ¿Con quién quieres hacer amistad? etc.

La elección de los estudiantes indica qué tipo de relación tienen con los demás.

Las cualidades o características esenciales de una prueba socio-métrica son las siguientes:

(i) Es una presentación simple y gráfica de datos sobre el grupo.

(ii) Presenta la estructura de relación social que existe entre los miembros del grupo.

(iii) Indica el patrón de amistad entre los miembros del grupo.

(iv) Indica la línea de atracción y rechazo entre los miembros del grupo.

(v) Siempre tiene una referencia temporal.

(vi) Indica a la persona más elegida como líder y la persona no elegida en absoluto o el aislado.

Las técnicas seguidas:

(i) Si el grupo es grande, divídalo en subgrupos más pequeños que consten de diez miembros cada uno.

(ii) Los miembros de cada grupo o subgrupo pueden estar numerados del uno al diez.

(iii) Pídale a cada miembro que escriba el nombre o el número de un alumno con el que más le gusta trabajar, jugar o sentarse, etc.

Se le pueden hacer preguntas como esta:

(a) ¿A quién le gustaría sentarse a su lado en la clase o en el autobús mientras sale de viaje?

(b) ¿Con quién te gustaría trabajar en el laboratorio de ciencias?

(d) ¿Con quién te gustaría ir a casa?

(e) Las elecciones y preferencias de los miembros del grupo se pueden trazar gráficamente con marcas de flecha. Las marcas indicarán una sola línea o una opción, preferencias, gustos y aceptación de una sola vía, mientras que indicarán la elección mutua, las preferencias, los gustos y la aceptación. Cada miembro del grupo estará representado por un círculo. Ahora tienes un 'socio-gramo'.

(f) Al interpretar el sociograma, concéntrese en un miembro a la vez.

(g) El punto de mayor concentración y constelación de marcas de flecha indica el mayor número de opciones y preferencias. Tal miembro puede ser fácilmente elegido como el líder.

(h) Por lo general, las relaciones cercanas, los vecinos y los miembros que tienen intereses comunes se eligen entre sí. Esto debe mantenerse a la vista al recoger al líder.

(i) Un estudiante que no es elegido por ningún otro miembro del grupo se denomina aislamiento.

Un miembro del grupo puede aislarse debido a muchos factores como los siguientes:

1. Es un nuevo miembro del grupo.

2. Es tímido y retraído en la naturaleza.

3. No trata de hacer amigos.

4. Puede pertenecer a un nivel socioeconómico inferior o superior.

Puede haber tres puntos de las mejores opciones. Esto puede indicar camarillas o división aguda del grupo.

Se presenta gráficamente a continuación:

Usos de la técnica socio-métrica :

La técnica socio-métrica tiene los siguientes usos en el programa de orientación:

(i) Al estudiar la elección de los alumnos mediante una técnica sociométrica, el maestro puede determinar la naturaleza y el grado de relación social existente entre los alumnos.

(ii) Es útil para identificar a aquellos que están aislados, a los que no es preferido por ningún otro individuo.

(iii) También es útil para identificar a aquellos que gustan a muchos otros y que pueden ser mejores líderes del grupo. Trabajando con ellos se puede proporcionar orientación.

(iv) La técnica sociométrica es más útil con grupos pequeños. La posición o el estado de la persona se determina sobre la base de algún criterio particular.

(v) Es un método simple, económico y natural de observación y recopilación de datos.

(vi) Los métodos sociométricos se utilizan cuando se trata de acciones humanas como la elección, la influencia, el dominio y la comunicación en situaciones grupales.

(vii) Pueden emplearse en una amplia variedad de investigaciones tanto en el laboratorio como en el campo.

(viii) Se pueden usar para descubrir controles en grupos, comunicación e influencia en los canales, patrones de cohesión y conexión, etc.

Limitaciones de la técnica sociométrica :

A pesar de tener los méritos o usos anteriores de este dispositivo sin pruebas, se lo critica por los siguientes motivos:

(i) Los datos de las pruebas sociométricas parecen muy diferentes de otros tipos de datos.

(ii) A los investigadores o consejeros les resulta difícil pensar en la medición sociométrica de los individuos.

(iii) La calificación de una persona por parte de otros es una práctica antigua.

(iv) Hay ciertos rasgos o cualidades que son muy difíciles de medir y, si se miden en su totalidad a través de observaciones u otras herramientas, la medición puede no ser precisa y estar libre de subjetividad.