Necesidad de educación en valores y espiritualidad.
Después de leer este artículo, aprenderá acerca de la necesidad de educación en valores y espiritualidad.
El consumismo excesivo, la explosión del conocimiento, la crisis de valor, el retraso cultural, la comercialización de servicios, el extremismo, el terrorismo, el comunalismo y muchos más males están perturbando nuestros sistemas sociales. El mayor desafío que tenemos ante nosotros hoy es: cómo ser un verdadero humano en las condiciones modernas.
En esta era de aumento social sin precedentes, la educación de los docentes debe tener una participación mayor y más aterradora en la negociación de las opiniones sesgadas y sentimentales de la vida en medio de la enseñanza y la comunidad de alumnos.
La crisis de valores en la educación y la necesidad de una nueva recarga de todo el sistema para una nueva vida con valores sumamente necesarios parece ser el grito común de maestros, educadores, académicos, administradores y, en general, de todos aquellos que tienen algo de conciencia y han pasado algo de tiempo. El tiempo se refleja en la caída en espiral de los valores humanos en la vida nacional.
El creciente temor a la grave laguna en términos de valores en todos los programas educativos se está lamentando cada vez más, más aún porque la dicha laguna que se había introducido en la vida nacional en las últimas décadas está siendo brutalmente dimensionalizada en disturbios y frenesíes comunitarios, religiosos El odio y la violencia, los asesinatos horribles, el derramamiento de sangre y el poderoso arresto del terror incluso en el campus de las instituciones educativas.
Es totalmente evidente que la educación actual se ha convertido en una actividad mecánica, de información y de examen, que aleja a los alumnos de las necesidades y realidades sociales, así como de las sutilezas y refinamientos de la personalidad, el comportamiento y el carácter.
Un declive considerable es perceptible en el espíritu moral, social, cultural y nacional que ha dejado impresiones desagradables y desagradables en la fachada india y ha provocado una crisis de carácter y ética en todos los niveles de la vida pública y privada.
La educación es básicamente un proceso de crianza, desarrollo y configuración del proceso de pensamiento de los niños. Además de su función convencional de dar información y desarrollar habilidades, su función más alta y noble es ayudar a las personas a ser mejores seres humanos.
Solo así la educación alcanzará su verdadera dimensión de "Educación para el conocimiento, Educación para hacer y Educación para convertirse" . La solución a nuestro problema radica en las mentes y los corazones del maestro en cuyas manos influyentes y poderosas la sociedad civilizada ha confiado sus valiosos recursos humanos.
Los valores son un conjunto de principios. Influyen en nuestros pensamientos, sentimientos, acciones y nos guían para hacer lo correcto. En esta era de rápidos cambios sociales influenciados por la tecnología, aparece una crisis de valor en la sociedad. La juventud de hoy vive en una sociedad más compleja.
Por un lado, han experimentado al hombre en la luna y, por otro lado, han presenciado disturbios sociales, guerras, pobreza y corrupción. Para ellos las instrucciones ya no son templos de sabiduría.
Son algo así como muchos mercados donde no hay devoción ni respeto y, en última instancia, ha habido una mayor sensibilidad al fracaso de nuestro sistema educativo para cumplir con las esperanzas idealistas. "El destino de la India ahora se está configurando en sus aulas" . Esta declaración se encuentra en el informe de la comisión de educación (1996). La construcción del carácter como un objeto se enfatizó en el currículo enmarcado por NCERT.
El maestro debe jugar un papel importante en inculcar valores entre los estudiantes. Deben desarrollar sentimientos nacionalistas; crear conciencia sobre los problemas relacionados con los alimentos, el agua, el entorno energético, la contaminación, la salud y la población, y otorgar la misma importancia a todos los estudiantes, independientemente de su casta, sexo y dinero.
Debería haber programas escolares para desarrollar valores como la oración comunitaria, programas de salud y limpieza, programas de capacitación para la ciudadanía, programas de servicios sociales que celebren festivales nacionales. La educación sin visión es un desperdicio. La educación basada en el valor es una necesidad ineludible. La erosión de los valores en la sociedad actual es un motivo de gran preocupación para los educadores y líderes de todo el mundo.
La modernización y la competencia económica en el mercado mundial y un alto grado de conocimiento científico y tecnológico han brindado comodidades y han cumplido con muchas necesidades. Hoy se hace hincapié en el desarrollo de materiales, la producción de una gran variedad de bienes de consumo y en el aumento de los estándares económicos.
Esto ha llevado a una mayor atención en la educación en temas técnicos que proporcionan acceso inmediato al mercado laboral. El estudio científico y técnico puede aumentar el conocimiento de un estudiante sobre fórmulas y agudizar su memoria y sus facultades numéricas.
Sin embargo, sin aprender a aplicar los poderes de razonamiento y análisis a temas como el lenguaje, la literatura, las ciencias sociales, la filosofía, la historia y las ciencias políticas, los estudiantes no están preparados adecuadamente para la amplitud y profundidad de la vida humana. Existe un peligro real de preocuparse por el consumismo y de que los sentimientos más sutiles sean superados por la codicia.
Hoy en día, la educación en valores humanos y morales no se ha tenido en cuenta y en gran parte se considera irrelevante como una preparación para la vida. Los países pueden producir científicos, ingenieros, médicos, abogados, administradores, ejecutivos de negocios, artistas, etc., bien capacitados; sin embargo, la sociedad muestra signos crecientes de sufrir la consiguiente pérdida de contacto humano que ha sido desplazada por el materialismo.
Es motivo de gran preocupación que la corrupción, el soborno y el nepotismo en varios niveles en el mundo sean prevalentes a pesar de las leyes contra ellos. Corrupción significa usar o estar dispuesto a usar el poder político o social para realizar acciones deshonestas o ilegales a cambio de dinero o alguna ventaja. La raíz de esta actitud es la codicia.
Todo el universo sufre una aguda crisis de valores decrecientes. Ésta es una situación muy peligrosa. Para superar esta crisis ética, es necesario educar a la generación actual en valores espirituales, y este será un enfoque correcto hacia la globalización. Enriquecerá automáticamente la personalidad de la persona.
La educación en valores puede tener un impacto significativo en muchos de los males sociales que existen debido a la falta de valores. En la actualidad, la mayoría de las personas asume que la corrupción, el soborno y el nepotismo son parte de la vida. La educación en valores, a través de muchos canales de comunicación, aumentará la concientización y brindará a las personas de todas las edades, así como a los grupos sociales, las herramientas y habilidades necesarias para resistir la presión y ajustarse a tales prácticas.
Cuando la educación en valores y espiritualidad se integra en los programas de educación técnica y se brinda a ambos géneros por igual, resulta en individuos más equilibrados que están adecuadamente equipados para la vida civil.
La educación en los valores humanos y la espiritualidad contribuye a cambiar las actitudes sociales profundamente arraigadas, que son antagónicas para las mujeres y las personas de baja casta que legalmente tienen los mismos derechos que todos los demás. La educación en valores también aumenta la confianza de las personas socialmente desfavorecidas y las inspira a reclamar sus derechos.
Las personas en general también estarán sensibilizadas con el valor de la naturaleza y la necesidad de cuidar a las personas del medio ambiente natural. Los peligros de la contaminación ambiental y los daños irreversibles causados por la destrucción indiscriminada de árboles y animales ya son bien conocidos.
La educación en valores puede inspirar a las personas a actuar sobre esa conciencia. Esta forma de educación también sirve para empoderar a las personas a resistir sus tendencias a la codicia, el egoísmo y la violencia en el pensamiento, el mundo y las obras.
A través de la educación en valores y espiritualidad, el público estará adecuadamente informado sobre los peligros del uso de drogas, los juegos de azar y otras formas de adicción. También se les enseñará habilidades para resistir la presión de los compañeros. La educación en valores y espiritualidad tiene el alcance para crear un mundo de personas informadas, sensibles y encarnadas de los ideales de una sociedad basada en valores humanos, morales y espirituales.
Se han hecho intentos para lograr un cambio social a través de la legislación y los programas de desarrollo, sin embargo, no han tenido mucho éxito, por lo que los educadores e investigadores en desarrollo social ahora dicen que el cambio es exitoso solo cuando se realiza a nivel individual.
A continuación se presenta una historia que ilustra el poder del individuo como agente de cambio:
Una vez el padre del niño estaba muy ocupado en su trabajo. El niño vino y lo interrumpió una y otra vez. El padre pensó en un plan. Tenía ante él un mapa del mundo. Lo rompió y le pidió al niño que volviera a juntar las piezas del mapa. Pensó que le llevaría mucho tiempo a su hijo, pero el niño logró la tarea en dos minutos.
Muy sorprendido, el padre le preguntó cómo podía hacerlo tan rápido. La respuesta del hijo fue: "Fue tan simple, papá. Había una foto de un hombre al otro lado del papel. Acabo de completar la imagen del hombre y la imagen del mundo se completó automáticamente ".
La educación en valores del nivel individual demuestra el poder de un individuo para influir en la sociedad a través del ejemplo. Las personas tienden a actuar de manera elevada cuando se presentan con un ejemplo de altos estándares. Los ejemplos son una poderosa inspiración y motivador.
Las personas copian lo que ven con mayor facilidad de lo que obedecen las prescripciones orales o escritas. Las palabras del gurú o maestro son transformadoras solo en la medida en que él o ella es un ejemplo vivo. El dicho dice: "Las acciones hablan más que las palabras".
Se siente firmemente que la educación en valores y espiritualidad a nivel del individuo enriquece la personalidad de una persona. La simplicidad voluntaria del estilo de vida ahorra muchos gastos y protege a la persona de la tentación de aumentar sus recursos a través de medios injustos o deshonestos.
Una persona honesta es la misma interna y externamente. Sin el autoengaño, no hay estándares dobles, no hay conflictos en la mente, y los demás nos gustan. La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Educación y la Sociedad) creó una Comisión Internacional bajo la presidencia de Jacques Delores. Incluye educadores de todo el mundo.
El Informe Delores identifica cuatro pilares de la educación: aprender a saber, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. El primero requiere habilidad intelectual; el segundo requiere la adquisición de habilidades; La tercera y la cuarta requieren la inculcación de valores.
Cada sociedad decide sus propios valores y se esfuerza por lograr lo mismo en todas sus actividades. Valores referidos a objetos que los seres humanos consideran deseables y dignos de perseguir en sus pensamientos, sentimientos y acciones. Estos pueden ser objetos materiales, como alimentos y ropa, o cualidades abstractas como la verdad y la honestidad. La educación es un esfuerzo deliberado de la sociedad para lograr cambios deseables en los alumnos.
La transmisión de la cultura, los valores y la ética es una de las principales preocupaciones de la educación. Pero esta tarea no se puede realizar de forma aislada, sin tener en cuenta las tendencias sociales. Si examinamos la sociedad a nuestro alrededor, parece ser una sociedad centrada en la riqueza, que busca comodidades, placer y seguridad únicamente a través del dinero. A esta sociedad no le interesa la armonía social, la personalidad, la filosofía, los principios, los valores y el cuidado del bienestar social.
Un maestro tiene que entender esta condición y, junto con su tarea regular de impartir conocimientos y habilidades, corregir la mentalidad y ver el punto de vista de la sociedad. Sin embargo, la pregunta "¿a dónde se han ido los valores?" Sigue siendo una respuesta.
Observaciones finales :
Hoy vivimos en una sociedad globalizada. La palabra 'Globalización' se usa comúnmente para describir la difusión y la conexión de la producción, la comunicación, el conocimiento, las tecnologías y los servicios en todo el mundo. Esta difusión abarca todos los aspectos de la vida social, económica y política, e incluso los valores, la ética, las tradiciones, el estilo de vida y los patrones de pensamiento.
La educación, que es un ingrediente dinámico y de gran impacto en la vida social, no es una excepción y está avanzando hacia un nuevo horizonte a través de la globalización. Los estudiantes están expuestos a un conocimiento excesivo hoy sin discriminación por el bien y el mal.
Como maestros, se supone que debemos apoyar el acto de obtener conocimiento de todos los rincones y fuentes posibles y mantener a los estudiantes interesados y concentrados en su principal preocupación de obtener conocimiento para un desarrollo personal positivo.
