Diseño para estudios exploratorios y descriptivos.
Después de leer este artículo, aprenderá sobre el diseño para estudios exploratorios y descriptivos.
Diseño para Estudios Exploratorios :
Los estudios exploratorios tienen, en general, el propósito de formular un problema para una investigación más precisa y estructurada o de desarrollar hipótesis. Sin embargo, un estudio exploratorio también puede tener otras funciones, por ejemplo, aumentar la familiaridad del investigador con los fenómenos que desea estudiar en una investigación posterior, más estructurada o en el entorno en el que planea llevar a cabo tal investigación.
Un estudio exploratorio también puede servir como base para aclarar conceptos, establecer prioridades para futuras investigaciones, recopilar información sobre posibilidades prácticas para llevar a cabo investigaciones, recopilar datos en investigaciones en entornos específicos de la vida real, etc.
"Los estudios exploratorios", dice Katz, "representan la etapa más temprana de la ciencia". De sus hallazgos pueden surgir los conocimientos que ayudan a la investigación a formular un problema para la investigación o al desarrollar hipótesis para probarlos posteriormente.
Intentemos comprender hasta cierto punto la naturaleza de un estudio exploratorio mediante una analogía. Un médico llamado a atender a un paciente cuyo mal con el que no está familiarizado, le hará varias preguntas sobre sus quejas, examinará las distintas partes del cuerpo del paciente utilizando diferentes instrumentos a su disposición y examinará los informes patológicos del paciente o registros (si los hay) y así sucesivamente.
Sobre la base de esta exploración, el médico puede encontrarse en una posición para plantear una pregunta como, “¿podría ser tifoidea?”. Una de sus hipótesis relacionada con la pregunta anterior puede ser “es tifoidea”. El tratamiento posterior del médico en la naturaleza de los antibióticos constituirá una prueba de la hipótesis.
Si el paciente responde favorablemente al tratamiento, hay espacio para creer que la hipótesis del tifus es sostenible. Si las observaciones posteriores al tratamiento sugieren una respuesta desfavorable, se falsifica la hipótesis de la fiebre tifoidea. Tal prueba de hipótesis no pertenece al ámbito de los estudios exploratorios.
El ejemplo anterior ilustra la naturaleza de un estudio exploratorio y también cómo se diferencia de los estudios de resolución de problemas y pruebas de hipótesis.
En la etapa inicial, cuando el médico le hacía al paciente todo tipo de preguntas y lo examinaba, utilizando diversos instrumentos y examinando varios informes, el médico simplemente estaba explorando, es decir, realizando algún tipo de estudio de exploración. El resultado final de esta exploración fue la pregunta (problema) que se le sugirió.
Después de esta fase de exploración, el médico procedió a probar su hipótesis propuesta recurriendo a un método de investigación más controlado o estructurado. Esta segunda fase fue la fase de prueba de hipótesis de la investigación.
Por lo tanto, el estudio exploratorio se puede considerar como un paso anterior que consiste en la búsqueda de problemas o en la formulación de hipótesis, a seguir por otros pasos dirigidos a la resolución de problemas o la prueba de hipótesis, en un proceso continuo de investigación.
La naturaleza flexible del diseño de investigación característico de los estudios exploratorios debe quedar claro en el ejemplo anterior. Las preguntas del médico al paciente no estaban predeterminadas ni su uso de ciertos instrumentos.
El médico estaba continuamente acomodando nuevos hechos a medida que se iban conociendo, cambiando de efecto, su idea tentativa y formativa sobre la naturaleza de la enfermedad de vez en cuando hasta que finalmente pudiera exponer su diagnóstico tentativo (hipótesis).
La relativa juventud de las ciencias sociales y las investigaciones en el campo de las ciencias sociales hace inevitable que gran parte de la investigación en ciencias sociales, por un tiempo venidero, sea de naturaleza exploratoria. Existen pocos caminos transitados por el investigador de la vida social. La mayoría de las teorías existentes en las ciencias sociales son demasiado generales o específicas para proporcionar una orientación clara para la investigación empírica.
Bajo estas circunstancias, la investigación exploratoria es necesaria para obtener experiencia que será útil, al formular hipótesis valiosas para investigaciones más definitivas. Para un área general de problemas sobre los cuales se dispone de poco conocimiento y prevalece un estado general de ignorancia, lo más apropiado es un estudio exploratorio.
Muy a menudo vemos una tendencia a socavar la importancia de la investigación exploratoria y a considerar solo la investigación experimental como más científica. Pero si el trabajo experimental debe tener algún valor teórico o práctico, debe ser relevante para temas que son mucho más amplios que los planteados en los confines concretos del experimento.
Dicha relevancia puede resultar solo de exploraciones adecuadas de las dimensiones del problema con las que la investigación intenta resolver.
Exploraciones de vanguardia o investigaciones formulativas son asuntos particularmente complejos. Uno comienza desde cero, sin postes de guía o palos de jardín. Cualquier marco intelectual y categorías dentro de las cuales clasificar, lo que uno ve, están ausentes.
El único recurso del investigador es cualquier concepto que pueda tomar prestado de otros campos o del lenguaje común. Él necesita crear su propio guía-post y esquema de clasificación. Debe decidir qué buscar, qué ignorar, qué registrar y qué no, qué pistas seguir y cuáles abandonar, qué es importante y qué es trivial. El explorador tiene una gran libertad, pero lo mismo puede ser tan aterrador.
Más apropiadamente, el estudio exploratorio debe considerarse como un paso inicial en un proceso de investigación continuo en lugar de un ejercicio aislado. Los métodos más cuidadosos durante las últimas etapas de la investigación tienen poco valor si se realizó un inicio incorrecto o irrelevante.
La exploración adecuada asegura contra tal eventualidad. Selltiz, Jahoda, Deutsch y Cook sugiere que los siguientes métodos probablemente sean muy fructíferos en la investigación exploratoria dirigida hacia la búsqueda de hipótesis significativas.
(a) Una revisión de las ciencias sociales relacionadas y otra literatura pertinente.
(b) Una encuesta de personas que han tenido experiencia práctica en el área problemática general que se investigará.
La mayoría de las investigaciones exploratorias utilizan estos métodos. Estos métodos a ser utilizados, por supuesto, deben ser flexibles. A medida que el problema inicial, vagamente definido, se transforma gradualmente en uno con un significado y una referencia más precisos, se hacen necesarios cambios frecuentes en los procedimientos de investigación para poder recopilar datos relevantes para la hipótesis en evolución.
a. Encuesta de literatura :
Con frecuencia, un estudio exploratorio se ocupa de un área de la materia en la que aún no se han formulado hipótesis explícitas. La tarea del investigador es revisar el material disponible con un ojo en las posibilidades de desarrollar hipótesis a partir de él. En algunas áreas del tema, las investigaciones pueden haber sido planteadas por investigadores anteriores.
El investigador debe hacer un balance de estas diversas hipótesis con el fin de evaluar su utilidad para futuras investigaciones y considerar si sugieren alguna hipótesis nueva.
Un investigador que trabaje en el campo de la sociología descubrirá que publicaciones tales como Revistas sociológicas, Revisiones económicas, Boletín de resúmenes de investigaciones de ciencias sociales actuales, Directorio de disertaciones doctorales aceptadas por universidades, etc. ofrecen una gran cantidad de pistas valiosas.
Además de estas fuentes generales, algunas agencias gubernamentales y organizaciones voluntarias publican listas o resúmenes de investigación en sus campos especiales de preocupación y servicio.
Las organizaciones profesionales, los grupos de investigación y las organizaciones voluntarias son una fuente constante de información sobre trabajos no publicados en sus campos especiales. Sin embargo, podría ser una perspectiva demasiado restringida para restringir la encuesta bibliográfica a estudios que sean directamente relevantes para el área de interés.
El medio más fructífero para desarrollar hipótesis es el intento de aplicar al área en la que uno trabaja, conceptos y teorías desarrolladas en contextos de investigación bastante diferentes.
Por lo tanto, la teoría de la percepción desarrollada en el área de los problemas psicológicos puede proporcionar pistas estimulantes para los investigadores que desean trabajar en los problemas de la moral del grupo o las tensiones del grupo. Las descripciones sensibles que se encuentran en las obras de escritores creativos o novelistas también pueden proporcionar un terreno fértil para la generación de hipótesis.
segundo. La Encuesta de Experiencia:
Algunas personas en el curso de su experiencia cotidiana, en virtud de su ubicación peculiar como funcionarios, trabajadores sociales, profesionales, etc. están en condiciones de observar los efectos de diferentes acciones políticas y relacionarlas con el problema de bienestar.
El oficial de desarrollo de bloques y los trabajadores de su aldea, por ejemplo, es probable que desarrollen ciertas ideas raras sobre las características de la población rural y la efectividad estimada de los diversos enfoques de su bienestar.
Los profesionales también pueden adquirir información valiosa con respecto a las categorías relevantes de clientes. Los administradores suelen estar muy bien posicionados para obtener ideas fructíferas sobre lo que realmente funciona en una situación práctica.
Los especialistas adquieren en la rutina de su trabajo, un rico fondo de experiencia que puede ser de gran valor para ayudar a los científicos sociales a crear conciencia sobre las influencias importantes que operan en una situación que pueden ser llamados a estudiar. El propósito de la encuesta de experiencia es reunir y sintetizar dicha experiencia.
Dado que el objetivo de la encuesta de experiencia es obtener información sobre la naturaleza del problema y pistas o pistas útiles sobre las posibles hipótesis, y dado que el inspector de la experiencia está buscando ideas provocativas e ideas útiles, los casos se eligen de acuerdo con la probabilidad de que Ellos podrán contribuir con tales ideas y puntos de vista.
De hecho, es una pérdida de tiempo en una encuesta de experiencia entrevistar a personas que tienen poca competencia, experiencia relevante y capacidad de comunicación. El mejor método para seleccionar informantes puede ser pedir a los administradores estratégicamente ubicados que trabajan en el campo que uno desea estudiar, señalar a las personas más experimentadas e informativas.
Se hacen esfuerzos para seleccionar informantes a fin de garantizar una representación de diferentes tipos de experiencia. Las variaciones en los puntos de vista también deben recibir una representación adecuada en la muestra de encuestados seleccionados.
Por lo tanto, en una encuesta de experiencia de factores que puedan resistir, por ejemplo, el desarrollo rural planificado, puede resultar ventajoso entrevistar a los funcionarios encargados de la implementación del plan, así como a los líderes de las aldeas. Sería ideal entrevistar a personas de diferentes niveles en cada grupo.
En una encuesta de experiencia, la mejor manera de determinar el tamaño de la muestra para identificar el punto durante el proceso de entrevista después del cual las entrevistas adicionales no proporcionan nuevas perspectivas y respuestas parecen caer en el patrón que ya surgió de las entrevistas anteriores.
Antes de realizar cualquier intento sistémico de recopilar los conocimientos de personas con experiencia, es necesario, por supuesto, tener una idea preliminar de los temas importantes en el área general del tema. En la entrevista sistemática de los informantes, es necesario mantener un grado considerable de flexibilidad.
Los aspectos de formulación o descubrimiento de la encuesta de experiencia requieren que el entrevistador le permita al entrevistado plantear cuestiones y preguntas que el investigador no haya pensado previamente.
Incluso a costa de la repetición, debe indicarse que el problema antes de que una persona realice un estudio exploratorio es que no tiene un problema claramente formulado; en el mejor de los casos, puede tener una "pregunta originaria" vagamente o débilmente sentida.
Su exploración está dirigida hacia la búsqueda de problemas. Naturalmente, el investigador no tiene una idea clara sobre qué conjunto específico y predeterminado de preguntas debe formular a los informantes para que puedan obtener la información o las respuestas "relevantes". Como no tiene un problema específico, toda información es relevante, toda información es irrelevante.
Por lo tanto, el investigador no puede formular preguntas definidas antes del interrogatorio real de los informantes. Él así lanza su red de ancho; le pregunta al informante toda clase de preguntas generales y flexibles, a saber: "¿qué diría usted acerca de la gente de esta área?"
Al recoger una pista en el curso de la conversación, para la cual se brinda al informante la máxima oportunidad y libertad, el investigador tensa la red lentamente, es decir, le hace preguntas más precisas al encuestado. Si esto lleva al fortalecimiento de la corazonada iniciada por la pista anterior, él aprieta su red aún más, haciendo preguntas definitivas y pertinentes.
La culminación de este proceso, si todo va bien, es el descubrimiento del problema y / o hipótesis significativas. Por lo tanto, en una encuesta de experiencia, son los métodos flexibles 'no estructurados' de recolección de datos los que generalmente se utilizan. Por supuesto, a medida que las pistas comienzan a madurar y los conocimientos comienzan a desarrollarse, los dispositivos de búsqueda de información también cambian hacia una mayor pertinencia y estructuración.
Una encuesta de experiencia, además de ser una fuente de hipótesis, también puede proporcionar información sobre las posibilidades prácticas para realizar diferentes tipos de investigación, por ejemplo, ¿dónde se pueden obtener las posibilidades para la investigación? ¿Qué factores se pueden controlar y cuáles no, en la situación que se pretende estudiar?
¿Qué tan listos están los organismos o los ciudadanos para cooperar en el estudio del problema en cuestión? Además, la encuesta de experiencia puede proporcionar información sobre los problemas que el personal que trabaja en un área determinada considera urgente.
Esta información puede resultar útil para establecer prioridades en un programa de investigación específico. El informe de una encuesta de experiencia también proporciona un resumen consolidado del conocimiento de los profesionales calificados sobre la efectividad de los diversos métodos y procedimientos para lograr objetivos específicos.
Diseño para estudios descriptivos y diagnósticos:
Ya hemos declarado que los estudios descriptivos son los que tienen como objetivo describir con precisión las características de un grupo, comunidad o grupo de personas. Un investigador puede estar interesado en estudiar a las personas de una comunidad, su composición por edad, composición por sexo, distribución de castas, distribución ocupacional, etc.
Un investigador puede estar preocupado por estimar la proporción de personas en una población particular que tienen ciertos puntos de vista o actitudes. ¿Cuántos favorecen bajar la edad de votar? ¿Cuántos estudiantes favorecen la representación estudiantil en los cuerpos universitarios?
Muchos otros investigadores pueden estar preocupados por predicciones específicas. ¿Qué porcentaje de personas votará por un candidato a un partido en particular? ¿Cuál será el volumen de desempleo dentro de una década?
Es comprensible que cuando uno no sabe nada acerca de un problema, debe intentar comprenderlo de una manera general antes de comenzar a especificar los diversos aspectos del tema. Exploradores y misioneros escriben tales descripciones de muchas tierras exóticas.
Eligieron describir lo que pensaban que era importante e interesante sin preocuparse por ninguna regla rígida de prueba científica. Incluso tales informes tuvieron su importancia, ya que los antropólogos se apresuraron a estudiar a estos "nativos" a quienes solo se hacía referencia en los informes del explorador.
Los estudios descriptivos a menudo proporcionan una plataforma de salto para el estudio de nuevas áreas en las ciencias sociales. Cabe mencionar que la compilación de Freud de historias de casos de pacientes sentó las bases de la psicología clínica. Freud comentó que "el verdadero comienzo de la actividad científica consiste en describir fenómenos y (solo) luego, al proceder al grupo, aclararlos y correlacionarlos ...".
La mayoría de las investigaciones antropológicas pueden caracterizarse como descriptivas en la medida en que el empuje está en retratar una imagen redondeada de una cultura total o algún aspecto de ella. En las ciencias sociales más maduras, también se pueden utilizar teorías sofisticadas y técnicas estadísticas de descripción. Una imagen general ayuda a comprender la esencia del problema.
Puede que no sea muy útil concebir la investigación descriptiva solo como una fase en el continuo evolutivo de las investigaciones. Esto es así, en primer lugar, porque una investigación descriptiva puede tener un valor científico importante en sí misma, aunque no puede generalizarse para aplicarse a otras situaciones.
Puede proporcionar información que es valiosa en la formulación de políticas y, en segundo lugar, porque la noción de etapa asume que tenemos conocimiento sobre las diversas etapas en el supuesto supuesto. Casi no hay pruebas firmes que avalen tal visión evolutiva de la investigación científica.
Otra clase de investigaciones, llamada diagnóstico, puede estar preocupada por descubrir y probar si ciertas variables están asociadas, por ejemplo, ¿votan más los aldeanos que los habitantes de la ciudad por un partido en particular?
¿Las personas que tienen una formación mixta están mejor ajustadas a la vida matrimonial que aquellas que no tenían esta formación? Como se indicó anteriormente, tanto los estudios descriptivos como los diagnósticos comparten requisitos comunes con respecto al diseño del estudio.
Por lo tanto, podemos agrupar esos dos tipos de intereses de investigación como descriptivos y diagnósticos, ya que, desde el punto de vista del procedimiento de investigación, ambos estudios comparten ciertas características importantes.
Cabe señalar que, a diferencia del problema (de encontrar el problema) que constituye la base de los estudios exploratorios, las preguntas de investigación características de los estudios descriptivos y de diagnóstico exigen un conocimiento previo del problema que se investigará. Aquí el investigador debe ser capaz de definir claramente lo que quiere medir y debe identificar los métodos adecuados para la medición.
Además, el investigador debe poder especificar quiénes deben incluirse en la definición de la población dada con referencia a qué conclusiones se deben extraer. Al recopilar evidencia para estudios de este tipo, lo que se necesita no es tanto la flexibilidad (como para los estudios exploratorios) sino una formulación clara de lo que debe medirse y las técnicas que se deben adoptar para realizar mediciones precisas, válidas y confiables.
Los procedimientos a ser usados en el estudio descriptivo / de diagnóstico deben planificarse cuidadosamente ya que aquí el objetivo es obtener información completa y precisa. El diseño de la investigación para estos estudios debe hacer una disposición mucho mayor para la protección contra el sesgo.
Debido a la cantidad de trabajo involucrado en estudios descriptivos / de diagnóstico, la economía (de tiempo, dinero y trabajo) en el curso de la investigación es extremadamente importante. Las consideraciones de economía y la protección contra el sesgo impregnan todas las etapas del proceso de investigación.
Pasemos ahora a considerar algunas de las formas en que la economía y la protección contra el sesgo se tienen en cuenta en el diseño de un estudio descriptivo / diagnóstico.
El primer paso en un estudio descriptivo / diagnóstico, es definir la pregunta, que debe responderse. A menos que las preguntas se formulen con suficiente precisión para garantizar la relevancia de los datos recopilados para las preguntas planteadas, el estudio será infructuoso.
Es necesario definir formalmente los conceptos que entran en la pregunta y también indicar cómo se debe medir el concepto. Las consideraciones de economía deberían considerarse en la etapa de especificar las preguntas de investigación. Esto restringe el área del estudio a límites de manejabilidad.
Después de que el problema se haya formulado lo suficientemente específicamente como para indicar qué datos se necesitarían, se deben seleccionar los métodos mediante los cuales se pueden obtener los datos. Se deben diseñar herramientas para recopilar la información si ya no existen las adecuadas.
Cada uno de los diversos métodos de observación de recopilación de datos, entrevista, cuestionario, etc. tiene sus ventajas y limitaciones peculiares. El investigador tendría que considerar la naturaleza del problema, el alcance del estudio, la naturaleza de los encuestados, el tipo de información necesaria, el grado de precisión necesaria, etc., y en vista de estos, el equilibrio de las ganancias y pérdidas debería Seleccione uno o más métodos de recolección de datos.
La etapa de desarrollo de los procedimientos de recopilación de datos es uno de los puntos principales en los que se deberían introducir salvaguardas contra el sesgo y la falta de fiabilidad.
Las preguntas que deben hacerse a los encuestados deben ser examinadas cuidadosamente para detectar la posibilidad de que su redacción sugiera una respuesta en lugar de otra. Se debe instruir a los entrevistadores para que no hagan preguntas importantes, los observadores deben recibir capacitación para que todos los observadores involucrados en el estudio registren sus observaciones de manera uniforme.
Una vez que se construyen los instrumentos de recolección de datos, deben ser probados previamente. Hacer una prueba previa de los instrumentos de recolección de datos antes de que se usen en el estudio, minimiza en gran medida las dificultades de comprensión, la ambigüedad y la esterilidad de las preguntas.
En muchos estudios descriptivos / de diagnóstico, el investigador desea hacer afirmaciones sobre alguna clase específica de personas u objetos. Sin embargo, rara vez es necesario estudiar a todas las personas que forman el grupo para proporcionar una descripción precisa y confiable de ciertas características de sus miembros.
Muy a menudo, una muestra o un fragmento de la población sobre la cual se deben hacer inferencias, proporciona una base adecuada para hacer tales afirmaciones.
Se ha trabajado mucho en el problema de diseñar la muestra de manera que produzca información precisa con una cantidad mínima de gastos y esfuerzos de investigación. Es importante que los hallazgos del estudio basados en la muestra (una parte de la población estudiada) sean indicadores razonables y precisos del estado de los asuntos en el grupo total (población).
Esto significa que la muestra debe seleccionarse de tal manera que los hallazgos basados en ella probablemente se correspondan estrechamente con los que se obtendrían si se estudiara la "población".
El investigador debe seleccionar su muestra teniendo en cuenta las ventajas y limitaciones relativas de los diferentes métodos de muestreo y adoptar uno (o una combinación de dos o más) que proporcionará la estimación más precisa de la población que representa, con la máxima economía.
Con el fin de obtener datos consistentes y libres de los errores introducidos por diferentes entrevistadores, observadores y otras personas que trabajan con el proyecto, es necesario supervisar de cerca al personal de los trabajadores de campo mientras recopilan y registran la información.
Deben establecerse controles efectivos para garantizar que los entrevistadores continúen siendo honestos y que los datos que recopilen sean imparciales. A medida que se recopilan los datos, se deben examinar para verificar que estén completos, sean comprensibles, consistentes y confiables.
El proceso de análisis de los datos una vez que se encuentran, implica la codificación de las respuestas, es decir, colocar cada elemento en la categoría apropiada, tabular los datos y realizar cálculos estadísticos. Aquí, podemos simplemente observar que tanto las consideraciones, es decir, la economía como la necesidad de salvaguardar contra el error, entran en cada uno de estos pasos.
Las consideraciones de economía indican que el análisis debe planearse en detalle en la medida de lo posible, antes de comenzar el trabajo. Por supuesto, la planificación completa e intrincada del análisis no es siempre posible ni deseable. Pero exceptuando los estudios exploratorios, en general es factible y aconsejable elaborar de antemano los lineamientos básicos del análisis.
Las protecciones contra errores en la codificación generalmente toman la forma de verificar la confiabilidad de los codificadores a través de la supervisión continua. Se debe tomar una decisión sobre si la tabulación se debe realizar a mano o por máquina. Pero la tabulación de la máquina, aunque es más eficiente, puede tener un costo prohibitivo si las respuestas a tabular no son tan numerosas.
Debe verificarse la exactitud de la tabulación. Los cálculos estadísticos, por ejemplo, promedios, dispersiones, correlaciones, etc. deberían computarse (cuando sea necesario). Es necesario que se introduzcan operaciones estadísticas de otro tipo con el fin de evitar que se saquen conclusiones injustificadas de los hallazgos.
Estos involucran procedimientos tales como la estimación a partir de los hallazgos de la muestra, la probable aparición de alguna característica en la población que la muestra pretende representar y la probabilidad de que la diferencia encontrada entre los subgrupos de la muestra represente las verdaderas diferencias entre los dos subgrupos en La población total, etc.
La siguiente tabla intenta mostrar los puntos sobresalientes de diferencia entre los diseños de estudio exploratorio y descriptivo / diagnóstico. Una nota de precaución, sin embargo, está justificada. La tabla representa solo una formulación "ideal-típica", es decir, los estudios exploratorios han sido considerados como un tipo ideal; Así también los estudios descriptivos.
Los puntos de diferencia resaltados en la tabla deben, por lo tanto, entenderse como aquellos entre los dos "modelos ideales" de estudios. En situaciones prácticas, estas diferencias pueden no encontrarse en una forma tan clara.
