Estudio de la inteligencia emocional
Cuando los psicólogos comenzaron a escribir y pensar sobre la inteligencia, se centraron en aspectos cognitivos como la memoria y la resolución de problemas. Sin embargo, hubo investigadores que reconocieron que los aspectos no cognitivos también eran importantes. Por ejemplo, David Wechsler definió la inteligencia como la capacidad global o global de la persona para actuar con determinación, pensar racionalmente y tratar efectivamente su entorno (Wechsler, 1958).
Ya en 1940, se refería a los elementos no intelectivos e intelectuales (Wechsler 1940), por los cuales se refería a factores afectivos, personales y sociales. Además, ya en 1943, Wechsler propuso que las habilidades no intelectivas eran esenciales para predecir la capacidad de uno para tener éxito en la vida.
El escribio:
La pregunta principal es si las capacidades no intelectivas, es decir, afectivas y cognitivas son admisibles como factores de inteligencia general. Tales factores no solo son admisibles sino necesarios. He tratado de demostrar que, además de intelectivo, también hay factores no intelectivos definidos que determinan el comportamiento inteligente. Si las observaciones anteriores son correctas, se deduce que no podemos esperar medir la inteligencia total hasta que nuestras pruebas también incluyan algunas medidas de los factores no intelectivos.
Wechsler no fue el único investigador que consideró que los aspectos no cognitivos de la inteligencia eran importantes para la adaptación y el éxito. Robert Thorndike, para tomar otro ejemplo, estaba escribiendo sobre inteligencia social a fines de los años treinta (Thorndike y Stein 1937).
Desafortunadamente, las obras de estos primeros pioneros fueron olvidadas o pasadas por alto hasta 1983, cuando Howard Gardner comenzó a escribir sobre inteligencia múltiple. Gardner (1993) propuso que las inteligencias intrapersonales e interpersonales son tan importantes como el tipo de inteligencia típicamente medida por el coeficiente intelectual y las pruebas relacionadas.
Ahora cambiemos nuestra lente histórica a la psicología de E / S. En la década de 1940, bajo la dirección de Hemphill (1959), los Estudios de Liderazgo del Estado de Ohio sugirieron que la consideración es un aspecto importante del liderazgo efectivo.
Más específicamente, esta investigación sugirió que los líderes que son capaces de establecer confianza mutua, respeto y cierta calidez y relación con los miembros de su grupo serán más efectivos (Fleishman y Harris 1962). En 1956, utilizando el enfoque basado en la evaluación, la American Telephone and Telegraph Company, bajo Douglas Bray, identificó muchas dimensiones de las competencias sociales y emocionales, como la comunicación, la sensibilidad, la iniciativa y las habilidades interpersonales (Thornton y Byham 1982).
Aunque la mayoría de las personas consideran que la inteligencia emocional es un campo relativamente nuevo, los investigadores de la inteligencia cognitiva han identificado fragmentos del concepto durante más de un siglo. El primer libro sobre las emociones se publicó en 1872: La expresión de las emociones en el hombre y los animales, de Charles Darwin. Este fue el primer estudio exhaustivo y relato escrito de la expresión de las emociones y sigue siendo válido.
Otros investigadores que descubrieron 'algo emocional sobre la inteligencia' incluyen:
1920: Edward Thomdike (inteligencia social; factores emocionales)
Década de 1940: David Wechsler (aspectos no intelectivos de la inteligencia general).
1948 — RW Leeper (pensamiento emocional)
1983: Howard Gardner (inteligencias múltiples, inteligencia interpersonal, personas inteligentes, inteligencia intrapersonal, auto-inteligente)
Años 80: Reuven Bar-On (cociente emocional)
1990: Peter Salovey y Jack Mayer (inteligencia emocional)
El libro de Daniel Goleman Inteligencia emocional: por qué puede importar más que IQ (1995) creó una explosión de investigación en inteligencia emocional, libros, instrumentos y capacitación. En cierto sentido, el libro de Goleman creó una industria casera para la inteligencia emocional. Es dudoso que cualquier otra construcción psicológica haya generado tal volumen de material en un período de tiempo tan corto.
Al igual que con cualquier campo de estudio emergente, la inteligencia emocional no está exenta de críticas. En general, las personas tienden a dividirse en uno de dos campos. En un campo están los académicos, cuyo enfoque es investigar y examinar campos de estudio completamente nuevos antes de la aceptación. Este grupo tiende a ser crítico con el concepto de inteligencia emocional como una construcción psicológica única y viable.
En general, los académicos cuestionan:
1. La validez de la inteligencia emocional, señalando el desacuerdo sobre la definición.
2. Si la inteligencia emocional es solo el reenvasado de rasgos de personalidad bien establecidos. Señalan numerosos estudios que muestran lo que clasifican como altas correlaciones entre las subescalas de los instrumentos de inteligencia emocional y los de otras medidas de personalidad.
3. La validez de la inteligencia emocional en realidad es inteligencia.
Este crecimiento ha sido paralelo a los esfuerzos para utilizar la IE como un medio para analizar y mejorar el desempeño individual y organizacional. Las empresas han considerado que la medición de la IE es una herramienta digna de ser utilizada junto con evaluaciones de larga data como el Indicador de Tipo de Myers-Briggs (MBTI), el Inventario Psicológico de California y el Elemento B de FIRO., una teoría desarrollada durante la década de 1950 (Schutz 1966).
