El crecimiento físico y el cambio que se produce en los niños.

El crecimiento físico y el cambio que se produce en los niños!

Sin duda, es importante que el niño promedio triplique su peso y aumente el 50% de su estatura durante los años de 6 a 18 años, pero el simple aumento de tamaño no es de ninguna manera la característica más importante del proceso de crecimiento. Se producen cambios tan sorprendentes que se convierte en un ser diferente. Cada proporción de su cuerpo se altera; También hay cambios en los órganos internos, en los procesos de digestión y metabolismo.

Los órganos sexuales maduran, el sistema linfático crece y disminuye, y hay alteraciones sutiles en la composición de todos los tejidos. El organismo no solo se agranda; se transforma Cuando se toma en cuenta este hecho en relación con los cambios que ya se muestran en el tamaño, no es de extrañar que el maestro adulto y el niño o adolescente con frecuencia se malinterpreten entre sí. Tampoco es sorprendente que se cometan muchos errores educativos en la provisión del aprendizaje del niño.

Cambios en las proporciones del cuerpo:

Las diferencias en los hechos brutos de la proporción total se mostraron en la Tabla 2.3 anterior y se hacen más evidentes en la Tabla 2.6. Es evidente que en la proporción de cabeza a cuerpo, la longitud del cuerpo en relación con las piernas, de hecho, en todos los aspectos, el niño es diferente. Sin embargo, este cuadro no muestra adecuadamente estas diferencias en apariencia.

La forma y las proporciones de la cabeza pueden continuar cambiando hasta el final de la adolescencia. En la adolescencia atrevida, los rasgos se alteran de maneras que a menudo son vergonzosas; por ejemplo, la forma y el tamaño de las mandíbulas cambian y la nariz se vuelve prominente. Las imágenes de una persona en la infancia, luego en la adolescencia y, finalmente, en la juventud, a menudo muestran diferencias tan grandes que a menudo se podría dudar de que era la misma persona. A medida que el niño avanza hacia la adolescencia, se alargan los huesos largos de los brazos y las piernas.

Tabla 2.6 — Cambio en las proporciones corporales con la edad y las diferencias de sexo. (De Bardeen [31, pp. 490, 493.)

Otro cambio esquelético que es una fuente repetida de irritación es el desarrollo, luego el descarte, de un juego de dientes, la dentición final se completa solo durante la adolescencia, o incluso más tarde.

Cambios en los órganos internos:

Durante los años escolares, no solo hay cambios externos en tamaño y proporción, sino también cambios internos en todos los sistemas del cuerpo: muscular, digestivo, circulatorio, genital y nervioso. La naturaleza de algunos de estos cambios se muestra en la Tabla 2.7. Como se muestra allí, el sistema nervioso casi ha alcanzado el tamaño bruto final a la edad de 12 años, el sistema linfático crece con gran rapidez al principio y luego se vuelve más pequeño, los órganos genitales apenas crecen hasta después del año 12 y cada uno De los distintos tejidos del cuerpo tiene una curva típica.

Tabla 2.7: los principales tipos de crecimiento posnatal de las diversas partes y órganos del cuerpo. Las diversas curvas se dibujan a una escala común al calcular sus valores en edades sucesivas en términos de sus incrementos postnatales totales (hasta 20 años). (De Harris, et al. (24], p. 193.)

A. Tipo de linfoide:

Timo, ganglios linfáticos, masas linfoides intestinales.

B. Tipo neural:

Cerebro y sus partes, duramadre, médula espinal, aparato óptico, muchas dimensiones de la cabeza.

C. Tipo general:

El cuerpo en su conjunto, las dimensiones externas (con excepción de la cabeza y el cuello), los órganos respiratorios y digestivos, los riñones, la aorta y los troncos pulmonares, el bazo, la musculatura en su conjunto, el esqueleto en su conjunto, el volumen de sangre,

D. tipo genital:

Testículos, ovario, epidídimo, trompa uterina, próstata, uretra prostática, vesículas seminales. Mientras que en el recién nacido, el sistema muscular constituye aproximadamente el 23 por ciento del peso de todo el cuerpo, en el adulto es del 43 por ciento.

La naturaleza del tejido muscular es algo diferente en niños y adultos. Además, el crecimiento muscular no es uniforme; Los músculos de las piernas, los brazos y la espalda tienen curvas de crecimiento propias. Tampoco el crecimiento muscular está siempre perfectamente coordinado con el crecimiento del esqueleto, de modo que puede haber, especialmente en la edad adolescente, una incomodidad embarazosa en el movimiento.

El sorprendente crecimiento y luego el declive del sistema linfático se muestran bien en la tabla; y como la circulación linfática depende en gran medida de la actividad muscular, se enfatiza la necesidad de una infancia vigorosa. El metabolismo es más rápido en niños que en adultos. En consecuencia, el apetito es grande.

Y especialmente está marcado el apetito de los adolescentes, y con frecuencia peculiar. Debido a los cambios en la química interna involucrados en las transformaciones fisiológicas de la adolescencia, más la dieta imprudente que generalmente resulta de la selección de alimentos del adolescente, el niño o la niña puede tener períodos de indigestión, una piel poco saludable y dolores de cabeza.

Central y lo más importante de todo en este proceso total de cambio es el crecimiento y la maduración de los órganos sexuales. La fecha más significativa en el período total es la edad de inicio de la pubertad. La Tabla 2.1 muestra la edad de la primera menstruación de un grupo de madres e hijas, y la edad de aparición del cabello pigmentado en la región púbica para dos grupos de niños, en 1908 y 1937. Las grandes diferencias individuales deben destacarse especialmente. Por lo tanto, la primera menstruación no suele ocurrir tan pronto como a las 11 o tarde a las 15.

De interés particular es la evidencia en esta tabla que sugiere que tanto los niños como las niñas están llegando a la pubertad poco antes que hace una generación.

Tal maduración más temprana podría deberse a una mejor nutrición y salud en la generación actual. Posiblemente también la represión sexual y la falta de conocimiento del sexo de una generación anterior pueden haber tendido a retardar el desarrollo sexual saludable: las películas actuales y la vida social de los adolescentes tienden a estimular la maduración sexual.

De gran interés es el descubrimiento adicional de que, en general, los niños más altos y pesados, y aquellos que están sanos y son de buenos vecindarios, tienden a llegar a la pubertad más pronto. A estos jóvenes, que ya son más grandes que sus compañeros de maduración tardía, se les agrega el rápido crecimiento que precede y en la pubertad; el crecimiento de peso en este período suele ser el doble del crecimiento durante la infancia tardía.

Las diferencias individuales son, por lo tanto, mayores en este momento que nunca antes o en las edades inmediatamente posteriores, como se muestra en los Cuadros 2 4 y 2.5 e incluyen cambios en la proporción y el tejido de los adolescentes, de modo que, en total, estas diferencias son sorprendentes, como lo indican los niños de la zona. misma edad cronológica pero en diferentes etapas de maduración mostradas en el Cuadro 2.8.

Tabla 2.8 - Una ilustración concreta de las diferencias individuales en el desarrollo físico. Los tres niños de la izquierda (A, B, C) tienen 15 años de edad. A es post-pubescente; B es pubescente y C es pre-pubescente. Los tres a la derecha (D, E, F) tienen edades cronológicas en orden inverso a su tamaño físico. D es de 13 años 1 mes de edad, y pubescente; E tiene 13 años y 5 meses de edad, y pubescente; F es 14 años 6 meses de edad, y pre-pubescente. (De Dimock [17], p. 229)

Consecuentes problemas educativos:

Claramente, un profesor de secundaria o un director de atletismo tiene aquí un problema muy difícil, que con demasiada frecuencia no se reconoce adecuadamente. En la misma muchacha tal vez algunos niños pequeños que son fisiológicamente aún niños, y otros, generalmente mucho más altos y pesados, que están fisiológicamente bien en el camino hacia la madurez.

El más grande puede ser no solo dos veces más pesado y fuerte que el más pequeño de la misma edad, sino también sexualmente adulto, con la constitución y la voz y los intereses sexuales y sociales de la edad adulta temprana; el más pequeño tiene la constitución, la voz y los intereses de un niño. En los deportes, en la lectura y en el cine, y sobre todo en las tendencias sociales y los problemas de adaptación social, estos dos están en mundos diferentes.

El hecho relativamente poco importante de la edad cronológica puede unirlos en la escuela. En ninguna otra parte del sistema educativo se encuentra una diversidad tan difícil. Sin embargo, en muchas escuelas secundarias, los maestros parecen no reconocer estos hechos. Y raro es la escuela secundaria que tiene un programa consistente para tratar con ellos. Una escuela que rechaza con indignación, basándose en que "lo sacaría de su grupo natural", la sugerencia de que un niño brillante se avance académicamente un poco más rápido, por lo general no tiene escrúpulos para mantener a estos alumnos adultos y niños juntos.