Objetivos instruccionales en el proceso de aprendizaje

Después de leer este artículo, aprenderá sobre el propósito y los métodos para establecer objetivos de instrucción en el propósito de aprendizaje.

Propósito de los objetivos de instrucción:

El propósito del proceso de instrucción es promover un desarrollo bien integrado de una persona. Por lo tanto, debemos tener claro qué tipo de resultados de aprendizaje esperamos de nuestras habilidades de conocimiento de la enseñanza, comprensión, aplicación o rendimiento.

El primer paso de una enseñanza efectiva es definir claramente los resultados de aprendizaje diseñados. También ayuda a desarrollar un buen procedimiento de evaluación. Los objetivos de instrucción desempeñan un papel fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje.

El propósito principal de los objetivos de instrucción es:

yo. Proporcionar una dirección para el proceso de instrucción estableciendo claramente los resultados de aprendizaje previstos.

ii. Transmitir la intención educativa a los alumnos, padres y organizaciones educativas.

iii. Para proporcionar una base para evaluar el aprendizaje de los alumnos describiendo el rendimiento que se va a medir.

Por lo tanto, un objetivo de instrucción claramente establecido hace que los métodos y materiales de enseñanza sean más efectivos. También ayuda saber qué deben aprender los alumnos y cómo debe expresarse el aprendizaje.

Sabemos que una evaluación efectiva depende de una descripción clara de lo que será (evaluado). Entonces, antes de seleccionar o desarrollar cualquier medida de evaluación, debemos especificar los resultados de aprendizaje previstos. De modo que los objetivos instruccionales deben estar bien establecidos.

Métodos para establecer objetivos de instrucción:

Un proceso de instrucción se vuelve exitoso cuando se prepara una lista bien organizada de objetivos de instrucción.

Satisface dos objetivos:

(a) Para obtener una lista completa de los objetivos de instrucción.

(b) Establecer claramente los objetivos de aprendizaje para que indique los resultados de aprendizaje esperados.

Los objetivos de instrucción en el proceso de aprendizaje de enseñanza se pueden dividir en dos tipos:

(a) Objetivos instruccionales generales:

Es un objetivo o resultado de aprendizaje previsto en términos suficientemente generales. Incluye un conjunto de objetivos específicos en ella.

(b) Objetivos específicos de aprendizaje:

Una meta u objetivo que sirve como guía para una unidad de enseñanza, dirigida hacia el logro eventual de un objetivo general. Se establece en términos de rendimiento del alumno específico y observable. Describe el comportamiento específico, un alumno exhibirá después de aprender una unidad en particular. Discutamos por separado diferentes criterios para establecer objetivos de instrucción generales y objetivos de aprendizaje específicos.

Criterios para establecer el objetivo de instrucción general:

Para obtener una lista completa de los objetivos de instrucción, se deben seguir los siguientes pasos:

1. Cada objetivo general debe indicarse como un resultado de aprendizaje previsto:

Significa que los objetivos deben establecerse en términos del comportamiento terminal esperado de los estudiantes.

Por ejemplo:

a. Define el término.

segundo. Entiende las relaciones.

do. Aplica la fórmula para resolver problemas.

re. Interpreta cuadros y gráficos.

2. La declaración de cada objetivo general debe comenzar con un verbo:

El objetivo debe establecerse en términos del comportamiento de los estudiantes, es decir, el comportamiento terminal esperado del estudiante.

Por ejemplo:

a. Conoce los eventos.

segundo. Entiende los principios.

do. Aplica los principios y reglas.

3. Solo se debe incluir un resultado de aprendizaje en cada objetivo general:

Cada objetivo general debe incluir un tipo de rendimiento de los estudiantes.

Por ejemplo:

No debe indicarse como:

Entiende y aplica la fórmula para resolver problemas matemáticos.

Debe indicarse como:

a. Entiende la fórmula.

segundo. Aplica la fórmula para resolver problemas matemáticos.

4. Cada objetivo general debe establecerse en el nivel adecuado de generalidad:

Un objetivo de instrucción general debe ser expresado en términos generales. Esto le brinda al maestro más libertad para seleccionar el método y el material para la instrucción.

Por ejemplo los objetivos deben ser declarados como:

a. Conoce hechos específicos.

segundo. Entiende los principios y las relaciones.

do. Interpreta mapas y tablas.

re. Aplica teorías para resolver problemas prácticos.

5. La declaración de los objetivos generales debe estar libre de contenido del curso:

Las declaraciones de objetivos generales no deben tomarse del contenido del curso. Para que se pueda utilizar para varias unidades.

Ejemplo:

Mejor:

a. Aplica los principios y reglas para resolver problemas matemáticos.

Pobre:

a. Aplica los principios y reglas de simple interés para resolver problemas matemáticos.

6. Debe evitarse la superposición de los objetivos:

Para evitar la superposición de los objetivos de instrucción es necesaria una planificación adecuada. La preparación de una 'Tabla de especificaciones' ayuda al maestro a evitar la superposición de los objetivos de instrucción.

Criterios para establecer objetivos específicos de aprendizaje:

La declaración de un objetivo de aprendizaje específico hace que el objetivo de instrucción general sea más claro y conveniente. Un objetivo de instrucción general apoyado por resultados de aprendizaje específicos proporciona una dirección adecuada para la enseñanza y la evaluación. Por lo tanto, los resultados de aprendizaje específicos deben ser establecidos claramente.

Los siguientes pasos ayudan a establecer objetivos de aprendizaje específicos:

1. Cada objetivo general debe estar respaldado por una muestra representativa de objetivos específicos.

Se debe preparar una lista de los resultados de aprendizaje específicos que se incluyen en cada objetivo general. Se debe describir claramente qué tipo de rendimiento terminal se espera que los estudiantes realicen.

2. Cada objetivo de aprendizaje específico debe comenzar con un verbo de acción:

Los objetivos específicos de aprendizaje deben establecerse en términos del comportamiento observable de los estudiantes. El resultado de aprendizaje esperado debe ser un verbo de acción.

Ejemplo:

a. Define términos importantes.

segundo. Identifica la diferencia entre diferentes términos.

3. Los objetivos específicos de aprendizaje deben estar relacionados con los objetivos generales bajo los cuales se establece:

Al preparar la lista de objetivos de aprendizaje específicos, uno debe asegurarse de que cada objetivo de aprendizaje específico sea relevante para el objetivo general en el que se establece.

Ejemplo:

Objetivo general:

Interpreta gráficos y tablas.

Objetivo específico de aprendizaje:

Entiende la pendiente de los gráficos.

4. Se debe alistar un número adecuado de objetivos específicos de aprendizaje:

Para describir adecuadamente y adecuadamente el desempeño de los alumnos que han alcanzado el objetivo, se deben incluir suficientes resultados de aprendizaje específicos.

5. La declaración de los objetivos específicos de aprendizaje debe estar libre de contenido del curso:

Los objetivos establecidos no deben tomarse directamente del contenido del curso. Para que se pueda utilizar para varias unidades.