La enfermedad y sus repercusiones psicológicas.

La enfermedad y sus repercusiones psicológicas!

Alrededor de la mitad de los niños en edad escolar en un año dado están enfermos, muchos de ellos varias veces en el transcurso de un año. Las más comunes son las enfermedades respiratorias como los resfriados o la gripe. Luego vienen las enfermedades transmisibles como el sarampión. Y a continuación vienen los accidentes. De un millar de escolares, unos dos mueren cada año. Aquí hay varias intrusiones en la vida y diversas circunstancias especiales que afectan la vida.

Síntomas psicológicos de las dolencias físicas:

En primer lugar, debe mencionarse que una enfermedad física es prácticamente nunca sin sus síntomas psicológicos en el estado de ánimo (como irritabilidad o depresión) y conducta (como inquietud o letargo). Típico de las enfermedades contagiosas en el primer período es la fiebre. Esto puede mostrar en el trastorno de conducta en el aula.

Una maestra de escuela primaria una vez le contó a uno de los escritores su experiencia con dos gemelos muy bien educados. Normalmente trabajaban juntos y eran jóvenes muy agradables. Pero un día de invierno se dio cuenta de que a menudo se cruzaban y tenían problemas entre sí. Decidió que debían separarse y poner uno a cada lado de la habitación. Aproximadamente un día después estaban ausentes con el sarampión. Pronto otros niños cerca de donde ella había puesto a cada niño bajaron con sarampión. En resumen, había dado el paso casi perfecto para diseminar la infección de estos chicos en su habitación lo más ampliamente posible.

Otra maestra durante una epidemia hizo especial hincapié en vigilar a cada niño de cerca todos los días y enviar a cualquiera que presentara algún posible síntoma de inmediato a la enfermera de la escuela. La sala no solo no tenía problemas de conducta, sino que la epidemia avanzó menos entre los niños bajo su cargo.

Un estudiante universitario estaba haciendo un trabajo fallido y también era una especie de problema en el aula y el dormitorio. Estaba muy inquieta, conversaba casi constantemente, estaba irritable, perdía los estribos y luego lloraba. El examen médico mostró apendicitis crónica y amígdalas infectadas. Tenía veinte libras menos de lo normal, tenía temperatura y parecía febril y medio enferma. Sus problemas académicos y de conducta tenían claramente su causa en su mala salud.

La enfermedad se define como cualquier síntoma, trastorno o afección que persiste durante uno o más días o por el cual se recibió el servicio médico o se compraron los medicamentos. Las enfermedades incluyen los resultados de lesiones y enfermedades. Las tasas de enfermedad se basan en causas únicas o primarias; un período continuo de enfermedad nunca se cuenta como dos enfermedades.

Recuperación psicológica después de la enfermedad física:

Cuando un niño ha estado fuera de la escuela debido a una enfermedad, existen problemas no solo para recuperar el trabajo escolar perdido, sino también para su regreso al grupo de juego y, en general, para el ajuste social. Probablemente el niño todavía no sea muy fuerte.

Él se encuentra desconcertado por el trabajo que los otros niños están haciendo, lo que no entiende. Cuando intenta entrar en su juego activo durante el recreo, se siente débil e incapaz de mantenerse al día. Algunos niños nunca vuelven a asociarse fácilmente con otros jóvenes.

Cuando Leroy tenía diez años, la influenza lo mantuvo fuera de la escuela la mayor parte del invierno. Otros alumnos y la maestra también habían estado enfermos, y se sentía incapaz de darles a cada uno ayuda especial para recuperar el trabajo perdido. Leroy había sido un buen estudiante y no le gustaba mostrarlo cuando surgía algo que no entendía. Tuvo dificultades particularmente en la aritmética y fue muy perturbado por casi fallar. No fue hasta dos años más tarde que recuperó su autoconfianza académica.

Harold estuvo en un hospital y luego en un asilo de ancianos durante ocho meses como resultado de un accidente automovilístico casi fatal. A su regreso a casa, era tímido con su familia, parecía tener miedo de salir al vecindario, se quedaba cerca de la puerta cuando su clase salía al recreo y era tímido al hablar en clase.

Tuvo una buena recuperación física, pero parecía incapaz de jugar de nuevo con otros niños de su edad. Sin embargo, cuando ingresó a la escuela secundaria, el nuevo grupo y la variedad de deportes parecían darle valor para volver a intentarlo, y gradualmente comenzó a participar en asuntos recreativos y sociales.

Enfermedades nerviosas:

Quedan por mencionar ciertas condiciones que no son muy frecuentes pero que tienen tales implicaciones psicológicas que deberían ser conocidas. La encefalitis epidémica a veces se conoce incorrectamente como enfermedad del sueño, incorrectamente porque no es lo mismo que la enfermedad del sueño africana y porque no siempre hay cantidades inusuales de sueño. En casos leves, el diagnóstico puede ser muy difícil (el paciente siempre debe tener, por supuesto, atención médica especializada).

El niño puede parecer simplemente tener una gripe leve, tener sueño o tener un resfriado. Por lo general, hay algo de fiebre, somnolencia y trastornos oculares como la visión doble. Aquí son importantes, sin embargo, las condiciones que siguen a la enfermedad aguda.

El niño puede pasear por la casa por la noche sin poder dormir, hablar demasiado, su rostro puede mostrar una apariencia inmóvil similar a una máscara, sus movimientos son lentos o puede haber una actividad excesiva. Los trastornos emocionales, como la irritabilidad extrema, el temperamento violento y la delincuencia ocasional son un acompañamiento frecuente. En los niños pequeños puede haber alguna detención del desarrollo intelectual.

Una escritora habla de una niña que llamó la atención del investigador cuando tenía ocho años. Con frecuencia, se escapaba de casa e hacía cosas raras como mezclar sal y pimienta y rellenar los shakers con la mezcla. La investigación mostró que cuando tenía tres meses de edad, había estado "enferma con fiebre alta", pero el diagnóstico de encefalitis no se había realizado en ese momento.

El caso se perdió, pero más tarde, cuando la niña tenía casi 20 años, se la encontró pasando la noche en las estaciones de ferrocarril y vagando por la ciudad. Tales casos son obviamente problemas de conducta muy difíciles. La intratabilidad constante en el aula puede tener tales orígenes. Muchos de estos casos requieren atención especial de clase o institucional (45).

La corea es una enfermedad caracterizada por movimientos bruscos; A menudo se le llama baile de San Vito. Pero estos movimientos no son los únicos síntomas. A menudo los primeros síntomas son emocionales; el joven está irritable, inquieto e inquieto, deja caer las cosas, tropieza y hace muecas.

La condición es más común desde alrededor de los cinco años hasta la adolescencia media, y es aproximadamente tres veces más frecuente entre las niñas que en los niños. Se cree que es el resultado de una infección que comienza frecuentemente con amígdalas enfermas; La infección puede extenderse a los músculos del corazón.

Aquí hay un grupo de graves problemas médicos. Pero con demasiada frecuencia, al comienzo de la corea o en casos muy leves, el profesor trata la irritabilidad y la torpeza desde un punto de vista disciplinario, lo que agrava la situación.

La encefalitis y la corea pueden servir como ilustraciones del hecho de que la enfermedad nerviosa puede mostrar síntomas psicológicos importantes. El mal funcionamiento de una glándula sin conducto puede manifestarse así. El individuo puede ser irritable, errático, excitable o, por el contrario, puede ser letárgico y lento. Y usualmente se notan diferencias sutiles en el desarrollo físico. En cualquier caso donde se sospeche de tales factores, obviamente se requiere atención médica.

Un maestro puede tener un alumno epiléptico. Puede ocurrir un ataque convulsivo o un pequeño ataque, un episodio de confusión o "desmayo". Un comportamiento extraño e irresponsable puede ser un equivalente epiléptico. El estado de ánimo puede ser sombrío o sospechoso.

Pero debe agregarse de inmediato que la mayoría de los casos de desmayos no son epilepsia, sino simplemente episodios leves de origen digestivo o circulatorio. El comportamiento extraño y la tristeza pueden tener muchas otras causas; Algunos epilépticos no muestran peculiaridades de personalidad. Las convulsiones pueden ser histéricas en lugar de epileptoides, más bien de origen emocional que orgánico. Estos últimos tipos de convulsiones se discutirán más adelante.