Administración educativa: significado, naturaleza y otros detalles
Lea este artículo para conocer el significado, la naturaleza, los objetivos, el alcance y las funciones de la administración educativa.
Sentido:
La administración educativa se considera como el proceso de integración de los recursos humanos y materiales apropiados que se ponen a disposición y se hacen efectivos para lograr los propósitos de un programa de una institución educativa.
El término "Administración" no se refiere a ningún proceso o acto único. Es como un amplio paraguas que abarca una serie de procesos tales como: planificación, organización, dirección, coordinación, control y evaluación del desempeño. La misma situación se da en el campo de la administración educativa. El concepto de administración educativa es aplicable en el caso de una organización educativa que tiene ciertos propósitos u objetivos que cumplir.
Para lograr estos propósitos u objetivos, el jefe de la organización educativa planifica cuidadosamente diversos programas y actividades. Aquí la organización educativa puede ser una escuela, colegio o universidad. El director de la escuela / colegio / universidad organiza estos programas y actividades con la cooperación de otros maestros, padres y estudiantes. Él / Ella los motiva y coordina los esfuerzos de los maestros, así como también dirige y ejerce el control sobre ellos. Él / Ella evalúa su desempeño y progreso en el logro de los propósitos del programa.
Él les proporciona retroalimentación y aporta modificaciones, si es necesario en los planes y programas de la escuela, la universidad o la universidad. Entonces, la totalidad de estos procesos que se dirigen hacia la realización o el logro de los propósitos u objetivos de la escuela / colegio / universidad se llama administración educativa.
Naturaleza de la administración educativa:
La administración educativa tiene la siguiente naturaleza:
1. La administración educativa no se refiere a un proceso único, sino que los procesos o aspectos diferentes constituyen administración. Estos son la planificación, organización, dirección, coordinación y evaluación.
2. La administración educativa es una tarea sin ánimo de lucro.
3. La administración educativa es principalmente una empresa social, ya que se preocupa más por los recursos humanos que por los recursos materiales.
4. La administración educativa es más un arte que una ciencia. La razón es que las relaciones humanas prevalecientes aquí no pueden ser mantenidas por ningún conjunto de fórmulas.
5. La administración educativa es similar a la administración general en muchos aspectos, pero también es diferente a la administración general en muchos otros aspectos.
6. La administración educativa es un asunto complejo.
Objetivos de la administración educativa:
Como sabemos, el hecho mismo de que la administración educativa necesita integración y coordinación de todos los recursos físicos y humanos y los elementos educativos. Además de esto, requiere una gran eficiencia basada en la simpatía humana, la comprensión, el conocimiento y la habilidad. Los recursos físicos aportan principalmente equipos de construcción y materiales didácticos.
Los recursos humanos incluyen alumnos, maestros, supervisores, administradores y padres. Los elementos adicionales comprenden los diversos aspectos de la teoría y la práctica educativa, incluida la filosofía de la educación, los objetivos de la educación, el plan de estudios, el método de enseñanza, la disciplina, el papel del profesor, las normas y reglamentos, etc.
Estos elementos son "partes, hechas en conjunto" y son componentes puestos en una relación armoniosa. Por lo tanto, el propósito de realizar una tarea tan vital es cumplir diferentes propósitos que se conocen como los objetivos de la administración educativa.
Estos son:
1. Proporcionar una educación adecuada a los estudiantes:
Este objetivo busca mencionar el hecho de que una buena educación no significa una educación a un costo muy alto como se practica en las escuelas públicas modernas. Más bien, significa el tipo correcto de educación del tipo correcto de maestros a un costo razonable. Este objetivo también implica expansión cuantitativa y mejora cualitativa de la educación.
2. Para asegurar la utilización adecuada de todos los recursos:
Para la realización adecuada de los diversos propósitos del programa educativo, existe la necesidad de garantizar la utilización adecuada de todos los recursos disponibles, humanos, materiales y financieros.
3. Para garantizar la ética profesional y el desarrollo profesional entre los maestros:
Como los maestros son los elementos humanos de mayor edad y madurez para acelerar el programa a tiempo, su papel se siente mucho en este sentido. Se les debe alentar y darles la facilidad para diseñar y probar ideas innovadoras sobre la instrucción y para participar en programas de educación de servicio. En este contexto, se puede visualizar que la administración educativa debe apuntar a desarrollar un deseo de trabajo arduo, dedicación y compromiso por su trabajo entre los maestros.
4. Organizar programas educativos para familiarizar a los estudiantes con el arte de la vida democrática y brindarles una excelente capacitación en ciudadanía democrática.
5. Para movilizar a la comunidad:
Al igual que la administración general, la administración educativa busca mantener y mejorar las relaciones con la comunidad. Para ello, debe buscar el apoyo de la comunidad y la cooperación para la expansión cuantitativa, las mejoras cualitativas, el examen sin problemas y justo en el sistema educativo.
6. Organizar actividades co-curriculares de manera efectiva para el desarrollo de talentos de los estudiantes y la eficiencia laboral de los docentes educativos.
7. Para realizar el trabajo:
El objetivo más importante de la administración es lograr que el trabajo se realice de manera efectiva, eficiente y con satisfacción para los individuos y los beneficios para la sociedad.
8. Preparar a los alumnos para ocupar sus lugares en diversas vocaciones y avenidas de la vida.
9. Capacitar a los estudiantes en el desarrollo de una actitud científica y una perspectiva objetiva entre ellos en todos los aspectos y actividades de la vida.
10. Asegurar la mejora cualitativa de la educación:
Se puede brindar una buena educación a los estudiantes al brindar una mejora cualitativa en la instrucción. La supervisión regular de la enseñanza y la orientación de los docentes ayudan a garantizar una enseñanza de calidad en las escuelas.
Ámbito de la administración educativa:
1. La administración educativa abarca todos los niveles de educación en su jurisdicción.
Estos son:
a. Educación preescolar o preescolar.
segundo. Educación primaria o primaria.
do. Educación Secundaria.
re. Educación secundaria superior o postsecundaria y,
mi. Educación superior o terciaria.
Es la administración educativa la que determina cuál debe ser la naturaleza y el sistema de administración para todos los niveles de educación anteriores.
2. Cubre todas las formas de educación tales como:
a. Educación formal
segundo. Educación no formal y educación de adultos
do. Educación general
re. Educación vocacional
mi. Educación especial
F. Educacion de maestros
sol. Educación integrada y
h. Educación técnica y profesional que incluye Ingeniería, Medicina, MBA y Educación en Computación.
Aquí la administración educativa establece los sistemas de administración de acuerdo con los objetivos y la naturaleza de todos los niveles de educación.
3. Incluye todos los tipos y estrategias de gestión que engloban lo siguiente:
a. Administracion democratica
segundo. Administracion autocratica
do. Administracion nominal
re. Administracion real
4. La administración educativa cubre los siguientes aspectos relacionados con la administración en su jurisdicción:
a. Planificación
segundo. Organizando
do. Dirigente
re. Coordinando
mi. Supervisar
F. Controlando y
sol. Evaluando
5. La administración educativa se lleva a cabo en varios niveles, tales como:
a. Nivel central
segundo. Nivel estatal
do. Nivel de distrito
re. Nivel de bloque y
mi. Nivel institucional
Fuera de estos niveles anteriores, la administración educativa tiene su realidad fundamental y su importancia a nivel institucional. Porque es la base práctica para probar la importancia de la administración educativa en la práctica.
Para esto, las siguientes actividades y programas están dentro del alcance de la administración educativa a nivel institucional:
a. Decidir los propósitos de la institución o escuela.
segundo. Planificación de actividades académicas o curriculares y co-curriculares.
do. Preparación de la tabla de tiempo y los horarios para diversas actividades.
re. Asignación de deberes y responsabilidades a los miembros del personal.
mi. Organización de programas curriculares y co-curriculares.
F. Dirigir y motivar al personal de la institución.
sol. Coordinación por los esfuerzos de las personas para lograr el propósito.
h. Ejerciendo el control sobre el personal.
yo. Realización de revisiones periódicas sobre los avances, logros y fracasos de la institución.
j. Tomando medidas para el desarrollo del personal.
k. Mantener el orden y la disciplina.
l Gestión de materiales.
metro. Gestión de las finanzas.
norte. Mantener registros y registros actualizados.
o. Mantener relaciones humanas.
pag. Supervisión del trabajo de profesores y otros empleados.
q. Dar retroalimentación a los maestros con un buen desempeño y tomar medidas correctivas para los maestros que no tienen un buen desempeño.
Funciones básicas de la administración educativa:
La principal preocupación de la administración de cualquier programa es el cumplimiento adecuado de los propósitos y objetivos prefijados. Esto se hace posible mediante la utilización adecuada de los recursos humanos y materiales con el fin de lograr una mejora cualitativa del programa. Para esto existe la necesidad de diferentes aspectos de la gestión que se aceptan como funciones de administración. Para simplificarlo, se puede decir aquí que la gestión adecuada de un programa necesita varios aspectos que se consideran funciones de administración.
Estos son:
a. Planificación
segundo. Organizando
do. Dirigente
re. Coordinando
mi. Supervisar
F. Controlando y
sol. Evaluando
En el campo de la administración educativa, la autoridad educativa como autoridad administrativa ejerce sus funciones en relación con los aspectos mencionados anteriormente. Pero es esencial mencionar que las funciones de la administración educativa pueden estudiarse bajo dos perspectivas principales. Una es en perspectiva general y la otra en perspectiva contextual. Vamos a discutir estas funciones una por una.
