4 Objetivos del método de entrevista de recolección de datos.
Algunos de los objetivos del Método de entrevista de recolección de datos son los siguientes:
(1) Contacto directo:
El primer y principal objetivo del método de la entrevista es establecer un contacto directo entre el investigador y el entrevistado, para que ambos puedan comprender los sentimientos, las actitudes y las necesidades de cada uno. Después de que el entrevistador establezca una relación amistosa con el sujeto, se puede obtener cierto tipo de información confidencial, que un individuo puede estar renuente a poner por escrito.
El entrevistador puede explicar el propósito de su investigación y puede explicar con mayor claridad qué información desea obtener si el sujeto interpreta erróneamente la pregunta, luego el entrevistador puede describirla con una simple pregunta aclaratoria y recopilar información diversa sobre ellos.
(2) provocando hechos íntimos:
En la sociedad compleja moderna, las experiencias son altamente heterogéneas. Pocas personas comparten un lote común, pero sus actitudes y valores son muy variados. Muchas personas pueden vivir dentro del muro protector del anonimato. Hay muchos hechos de la vida personal, uno no le gusta revelar. Todos los demás métodos no son tan efectivos para recopilar esta información íntima o personal de un encuestado que no desea compartir.
Pero PV Young ha observado con razón que la entrevista es el método más efectivo a través del cual el entrevistador puede penetrar en esta máscara protectora y obtener estos datos íntimos. Al establecer una relación o una relación amistosa con el entrevistado, el entrevistador puede ganar su confianza y puede extraerle información confidencial.
(3) Establecimiento de hipótesis:
A través de las técnicas de entrevista, el investigador puede estimular al sujeto para que tenga una mejor comprensión de sus propias experiencias, actitudes peculiares, perspectivas, aspiraciones y, por lo tanto, explore áreas importantes que no haya previsto. Estas nuevas revelaciones lo ayudan a formular nuevas hipótesis sobre el comportamiento personal y social. PV Young dice: "Toda respuesta verbal y reacción no verbal puede ser un" revelador "para todo un nuevo conjunto de pensamientos.
Una respuesta puede no solo ser una respuesta a una pregunta, sino también un estímulo para una serie progresiva de otras declaraciones relevantes sobre fenómenos sociales y personales que pueden indicar relaciones de causa-efecto y, a veces, pueden conducir a la formulación de hipótesis sobre la interacción socio-personal ".
(4) Verificación de ideas únicas:
Cuando un investigador obtiene una idea novedosa sobre cierto tipo de comportamiento, siempre es deseable realizar una entrevista con la persona interesada y ver hasta qué punto las ideas obtenidas son verdaderas o válidas. Entonces, uno puede examinar su validez a través del método de entrevista y concluir de manera segura al respecto.
Varios sociólogos han señalado que el objetivo de la entrevista es doble:
(i) Obtener cierta información del entrevistado, que solo él conozca y no se puede recopilar de ninguna otra fuente,
(ii) estudio psicológico de la conducta verbal y no verbal en determinadas circunstancias. Respecto al primer objetivo, el entrevistador aclara el tema o área de estudio al entrevistado. Luego, el entrevistado narra la experiencia de su vida y sus reacciones relacionadas con ella. El entrevistador escucha estas descripciones con atención e intenta recopilar información útil a partir de ellas.
Para el segundo objetivo, el investigador desempeña más el papel de un psicólogo social que un sociólogo. Su atención se centra más en la actitud y expresiones del entrevistado que en los hechos reales. Básicamente es para aprender acerca de lo que TW Adorno denomina "niveles de personalidad" del entrevistado.
Ambos objetivos son requeridos y obtenidos por el entrevistador en cualquier investigación social. Como Lundberg señala acertadamente: "el investigador está interesado en los datos objetivos obtenidos de la entrevista, como el ingreso, el número de niños, su edad, etc. comportamiento verbal, incluidos los gestos sutiles que lo acompañan, como la expresión facial, el tono de voz, etc. ”. Sin embargo, se puede dar un énfasis especial a uno de estos objetivos mencionados anteriormente por ciertas razones.
