Importancia de las emociones en la enseñanza y el aprendizaje (702 palabras)
¡Importancia de las emociones en la enseñanza y el aprendizaje!
La importancia de las emociones en la enseñanza y en el aprendizaje no puede ser ignorada. La emoción generalmente se define como mezclas de sensaciones causadas por los cambios profundos y generalizados dentro del cuerpo. Implica ajustes internos generalizados, sentimientos, impulsos y reacciones fisiológicas con diversos grados de satisfacción o molestia.
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Es un sentimiento general agitado de todo el cuerpo; Es algo que sentimos o experimentamos; y también es un motivo o un impulso. Crow y Crow piensan que la emoción es "una experiencia efectiva que acompaña al ajuste interno generalizado y los estados de agitación mental y fisiológica en el individuo, y que se manifiesta en su conducta manifiesta".
Afirman además que "la emoción es un ajuste interno dinámico que opera para la satisfacción, la protección y el bienestar del individuo". En el lenguaje de Taylor, "las emociones son poder. Ellos evolucionaron para ayudarlo a conseguir comida o compañero, a defenderlos o a escapar para escapar de amenazas demasiado grandes como para enfrentarlas ".
El miedo, el amor, la ira, la alegría, la simpatía, la confianza, el entusiasmo y la buena voluntad son algunos ejemplos de emociones que se encuentran en las escuelas y en el hogar. La emoción entra en cada actividad de la vida, y por lo tanto de la escuela. Entra en todo el negocio de la enseñanza y el aprendizaje.
La emoción es la base misma de la educación moderna, un elemento esencial en el proceso de adjetivo de la naturaleza de la vida. Según el informe de la UNESCO, "todo aprendizaje tiene correlatos emocionales". También condiciona la efectividad y la cantidad de aprendizaje.
La educación depende de las emociones para la motivación del aprendizaje y para el desarrollo personal. Ahora se reconoce que ciertas condiciones emocionales son favorables para el aprendizaje. En el trabajo escolar, se ha encontrado que los elogios después de esta realización de una actividad conducen a aprender mejor que una actitud negativa.
El aprendizaje en las aulas puede facilitarse mejor si el alumno practica con satisfacción y si el éxito culmina sus esfuerzos. El aprendizaje efectivo requiere que las condiciones sean controladas para que sean satisfactorias. Un deseo incondicional de aprender hará que la práctica sea más placentera y, en consecuencia, tenderá a fortalecer las reacciones involucradas en el proceso de aprendizaje.
El placer en el aprendizaje tiene un valor adicional. Las emociones intensas, ya sean placenteras o molestas, pueden inhibir el aprendizaje. Los factores afectivos en las experiencias del individuo influyen en la cantidad de su aprendizaje. Las emociones, los sentimientos y las actitudes desempeñan muchos roles en la enseñanza del maestro y en el aprendizaje del alumno.
Actúan como impulsos o motivos para realizar su trabajo. El profesor debe tener en cuenta que las reacciones emocionales son partes internas de cada situación de aprendizaje. Deben estudiarse en relación con el papel que desempeñan en el aprendizaje. El profesor debe reconocer que el aprendizaje procede de manera más efectiva cuando los alumnos no están perturbados emocionalmente.
Asimismo, las emociones son de grandes valores educativos en el proceso de enseñanza. La enseñanza depende de las emociones para la motivación de aprender. En la enseñanza, las emociones del miedo, la ira y el amor pueden usarse como estímulos o impulsos para una mayor actividad por parte del aprendiz.
También pueden usarse como controles del comportamiento del alumno, dentro o fuera del aula. Es necesario actuar sobre el conocimiento de que el miedo y la ira son obstáculos para el aprendizaje efectivo. Aquí está la justificación psicológica para evitar el simulacro y el sarcasmo. El miedo al castigo debe ser reemplazado por medios más positivos de motivación.
El profesor también puede hacer uso de la emoción del miedo para ayudar a los alumnos a alcanzar las virtudes sociales.
La ira se puede utilizar para ahuyentar el miedo en los casos en que un alumno es superado por el temor de hablar ante una clase o grupo de alumnos. Sin embargo, el profesor debe evitar comentarios despectivos que puedan provocar la ira. La emoción del amor se puede utilizar mejor para desarrollar el aprecio y la actitud adecuada hacia las cosas, los lugares o las personas.
La alabanza también se puede utilizar para obtener una mejor ventaja en la enseñanza, especialmente cuando se trata de la persona que el alumno tiene en estima. La evidencia experimental limitada sobre el tema tiende a mostrar que los elogios estimulan a los alumnos promedio y por debajo del promedio, pero tienen menos efecto en los de inteligencia superior. Sin embargo, independientemente de la capacidad, la edad o el sexo, los elogios desempeñan un papel importante en la enseñanza y el aprendizaje.
