Organización del sistema de educación ambiental (educación formal y no formal)
Algunas de las principales formas de organizar el sistema de educación ambiental son las siguientes: (b) Educación formal (b) Educación no formal.
(a) Educación formal:
La educación formal se da en escuelas, colegios y una universidad, etc., limitada a un período específico, y tiene un plan de estudios bien definido y sistemático.
El mejor enfoque en cualquier programa de concientización es propagarse a través de niños y jóvenes a medida que adoptan rápidamente nuevas ideas y son los futuros activistas. La educación ambiental formal debe comenzar en el nivel de la escuela primaria.
El plan de estudios debe ser construido teniendo en cuenta la clase y la edad de los estudiantes. El contenido en la etapa primaria debe ser de fácil acceso para las mentes jóvenes, por lo que el énfasis debe estar en la creación de conciencia ambiental en el niño.
En el nivel secundario inferior, el niño es consciente de los aspectos físicos, sociales y estéticos del entorno. En esta etapa y más allá, se debe adoptar un enfoque interdisciplinario, por lo que se debe hacer hincapié en aumentar el conocimiento sobre los problemas ambientales, la conservación y el desarrollo sostenible.
El medio para impartir educación ambiental es no solo a través de libros sino también a través de experiencias de primera mano en actividades de campo y campamentos de desarrollo ecológico, etc. Las actividades en el sistema educativo ambiental varían de un lugar a otro, ya que las condiciones y necesidades ambientales varían de un lugar a otro.
El Consejo Nacional de Investigación y Capacitación Educativa (NCERT) ha desarrollado un marco curricular basado en el cual se han diseñado muchos buenos libros de texto, cuadros y otros materiales didácticos. La Comisión de Subvenciones Universitarias (UGC) tiene la responsabilidad principal de la educación ambiental a nivel de postgrado.
El medio ambiente forma parte del plan de estudios de los cursos de biología principalmente en las universidades y se enseña como ingeniería ambiental en muchos colegios de ingeniería, colegios politécnicos y la mayoría de los Institutos Indios de Tecnología (IIT).
La ingeniería ambiental incluye temas como ingeniería civil, planificación urbana y rural, mejoramiento ambiental de barrios marginales, asentamientos humanos, paisajismo, diseño industrial, diseño de tecnologías respetuosas con el medio ambiente y evaluación de impacto ambiental para el desarrollo sostenible.
La gestión ambiental incluye temas como el uso de la tierra, la agricultura, la gestión de residuos, la gestión de la vida silvestre, la conservación de los recursos naturales, la silvicultura, los parques nacionales, la gestión de los recursos hídricos, las reservas de la biosfera, etc. seres humanos, por ejemplo, higiene, toxicología, salud ocupacional, nutrición, ingeniería química, etc.
A nivel de posgrado, la educación ambiental también incluye ecología social, es decir, ecología humana, sociología, psicología, asesoramiento, aspectos de costo-beneficio, ética ambiental, etc.
Los estudios de caso deben construirse en áreas identificadas como informes de disertación y trabajo de campo, y la investigación debe realizarse sobre problemas ambientales específicos relacionados con el ambiente local. La legislación ambiental también forma parte del plan de estudios e incluye políticas ambientales y leyes de protección ambiental, etc.
Situación actual de la educación ambiental formal en la India:
Hay casi doscientos departamentos de estudios ambientales en las universidades y colegios de toda la India. Ofrecen programas de grado o diploma que cubren todos los aspectos de las ciencias ambientales y la ingeniería.
También hay diplomas, licenciatura, M.Sc, M.Phil y Ph.D programas en ciencias ambientales o estudios ambientales. Además de esto, los departamentos de Ingeniería Civil e Ingeniería Química ofrecen los programas ME, M.Tech y Ph.D en ingeniería ambiental.
También están disponibles programas de posgrado en gestión ambiental y cursos que conducen a una maestría en química / biología / geología ambiental o toxicología ambiental.
La educación ambiental a nivel de doctorado también está disponible en un gran número de instituciones autónomas de Investigación y Desarrollo (I + D) fundadas por el gobierno central, gobiernos estatales y agencias como CSIR, ICAR e ICMR, es decir, la educación formal en ciencias ambientales o ingeniería está disponible en India hasta el nivel más alto posible.
Lo que debe hacerse es reestructurar los programas de estudios ambientales para producir, en lugar de generalistas, profesionales cuyo fuerte es la botánica ambiental o la zoología ambiental / química / economía / sociología, etc.
Estos cursos deben tener currículos relativamente específicos que tengan disposiciones para la capacitación de estudiantes en especialidades como ecología forestal, limnología, ecología marina, análisis ambiental, estudios de contaminación, toxicología ambiental, etc.
(b) Educación no formal:
Para una mayoría de la población que todavía no tiene acceso adecuado a la educación formal, la educación ambiental y la concientización pueden ser adquiridas por programas que se encuentran fuera del sistema de educación formal. La educación ambiental debe ser un asunto de toda la vida en lugar de una cuestión de educación formal.
Esta realización ha resultado en un aumento de la educación no formal que incluye actividades fuera del marco del sistema de educación formal establecido. El proceso de educación ambiental no formal se basa en la experiencia que involucra ejercicios de resolución de problemas ambientales.
Esto les da a los estudiantes una exposición fuera de la escuela que involucra a los estudiantes en procesos naturales de indagación, exploración, conjetura, comparación, deducción, evaluación y toma de decisiones sobre problemas ambientales en su entorno. La flexibilidad de enfoque es la característica más fundamental de los programas de educación ambiental no formal.
La educación no formal incluye la organización de actividades extracurriculares como campamentos de desarrollo ecológico, carteles y concursos de redacción de ensayos, exposiciones, seminarios, campamentos de la naturaleza, actividades del club de la naturaleza, diapositivas audiovisuales, exposiciones móviles, etc.
Los campamentos de desarrollo ecológico tienen como objetivo crear conciencia sobre los principios ecológicos básicos y resolver problemas ambientales después de identificar las causas de los problemas ecológicos. Las actividades incluidas en estos campamentos son plantaciones de árboles, zanjas, cercas, bancos de semillas, limpieza de cuerpos de agua, higiene y promoción del uso de fuentes de energía no convencionales.
El Centro Comunitario Vikram Sarabhai, Ahmedabad, involucró a niños en la realización de experimentos y encuestas, y el centro para la educación ambiental ha desarrollado un kit de monitoreo de agua para estudiantes de secundaria en el marco del Programa de Control de Contaminación de Ganga. Muchas organizaciones como la Sociedad Bal Bhawan, Shantiniketan también utilizan artes y manualidades, bailes folclóricos, ballet y obras callejeras para impartir educación ambiental informal.
