Top 6 características de la medición educativa
Este artículo arroja luz sobre las seis características importantes de la medición educativa.
Característica # 1. En la medición educativa no hay un punto cero absoluto:
En la medición educativa no hay punto cero absoluto. Es relativo a algún estándar arbitrario. Por ejemplo, un estudiante ha asegurado 'O' en una prueba de matemáticas. No significa que tenga conocimientos de 'O' en matemáticas. Porque puede obtener 30 en otra prueba, que es más fácil que la primera. Como el punto cero no se fija, no podemos decir que un estudiante con una puntuación de '60' ha duplicado el conocimiento de un estudiante con una puntuación de '30'.
Característica # 2. Las unidades no son definidas en medición educativa:
En la medición educativa, las unidades no son definitivas, por lo que no podemos obtener el mismo valor para cada persona. Porque las pruebas varían en su contenido y nivel de dificultad. Por lo tanto, un individuo puede tener un desempeño diferente en diferentes pruebas y diferentes individuos pueden realizar un desempeño diferente en una prueba.
Característica # 3. Transmite una sensación de infinito:
Significa que no podemos medir la totalidad de un atributo de un individuo. En general, las puntuaciones obtenidas de una medición son puntuaciones observadas que contienen errores de medición. De modo que la puntuación real es infinita y desconocida.
Característica # 4. Es un proceso de asignación de símbolos:
La medición es un proceso de asignación de símbolos a observaciones de una manera significativa y consistente. En la medición en general, comparamos con cierta unidad estándar o criterios que tienen una aceptabilidad universal.
Característica # 5. No se puede medir directamente:
En el caso de la medición educativa no podemos medir el atributo directamente. Se observa a través del comportamiento. Por ejemplo (la capacidad de lectura de un individuo solo se puede medir cuando se le pide que lea un material escrito.
Característica # 6. Es un medio para un fin pero no un fin en sí mismo:
El objetivo de la medición educativa no es solo medir un atributo particular. Más bien, se hace para evaluar hasta qué punto se han logrado diferentes objetivos.
