Ensayo sobre la teoría del déficit de superyó
Dentro del psicoanálisis se asume que las reglas y expectativas sociales se internalizan a través de la identificación con el padre del mismo género. Esta internalización se conoce como el superyó.
Aichorn (1935) argumentó que el comportamiento antisocial ocurre debido al funcionamiento del superyó empobrecido.
Se pensaba que los problemas con el funcionamiento del superyó se debían a una paternidad demasiado indulgente por una parte o una paternidad punitiva y negligente por la otra. Con una crianza demasiado indulgente, el niño internaliza los estándares laxos y, por lo tanto, no se siente culpable cuando rompe las reglas o se comporta de manera inmoral.
En tales casos, cualquier comportamiento aparentemente moral es un intento manipulador de satisfacer algún deseo. Con una paternidad primitiva o negligente, el niño divide la experiencia del padre en el padre que cuida bien y el padre punitivo / negligente e interioriza ambos aspectos de los padres por separado con poca integración.
Al tratar con los padres, compañeros y figuras de autoridad, el niño puede ser guiado por la internalización del padre bueno o la internalización del padre malo.
Por lo general, en cualquier momento, estos jóvenes pueden identificar claramente a los miembros de su red que entran en las categorías buenas y malas.
Se comportan moralmente hacia aquellos para quienes experimentan una transferencia positiva y a quienes consideran buenos, e inmoralmente a aquellos hacia quienes tienen una transferencia negativa y ven como malos.
El tratamiento principal para evolucionar desde esta perspectiva teórica es la terapia de entorno residencial basada en grupos donde el personal aplica de manera consistente y compasiva las normas de conducta que reflejan los estándares sociales.
Dentro de un programa de tratamiento de este tipo, los niños internalizan gradualmente las reglas sociales, integran las interacciones parentales buenas y malas y desarrollan un superyó más adecuado.
Si bien hay poca evidencia de la efectividad del tratamiento psicoanalítico para los trastornos de conducta (Kazdin, 1995), ha brindado información importante sobre el impacto de trabajar con estos jóvenes en la dinámica de los equipos multidisciplinarios.
Por ejemplo, en mi experiencia clínica, los jóvenes con trastornos de conducta que han internalizado las representaciones paternas buenas y malas en el superyó suelen proyectar buenas cualidades paternas en una facción del equipo multidisciplinario (normalmente las menos poderosas) y malas cualidades paternas en los otros miembros del equipo (normalmente los más poderosos).
Estas proyecciones provocan fuertes reacciones de contratransferencia en los miembros del equipo, y los que reciben buenas proyecciones experimentan sentimientos positivos hacia el joven y los que reciben malas proyecciones experimentan sentimientos negativos hacia el joven.
Inevitablemente, esto conduce a un conflicto de equipo que puede ser destructivo para el funcionamiento del equipo si no se interpreta, entiende y resuelve.
