Gestión institucional: significado y componentes

Lea este artículo para conocer el significado y los componentes de la gestión institucional.

Sentido:

La gestión institucional es obligatoria para toda institución educativa. Para garantizar el gran éxito de cualquier programa educativo, la gestión es una necesidad que depende de la gestión institucional. La gestión institucional significa la gestión de diferentes programas y actividades. Esto tiende a la realización de los objetivos principales de cada institución educativa. Para alcanzar los objetivos principales de cada programa educativo de una institución, existe la necesidad de coordinación en la gestión.

Es el proceso de unir las cosas de manera armoniosa y hacer que las relaciones funcionen más eficazmente en la gestión de un programa educativo. El Administrador a cargo de la administración debe estar preparado con muchos aspectos físicos, sociales y económicos que deben ser ejercidos y administrados por él para una gestión sin problemas del programa.

Además de la coordinación, es necesario coordinar todos los factores de gestión y hacer un enfoque o intento integrado en el programa. Para esto hay que hacer esfuerzos deliberados. Se requiere coordinación en el campo de la administración, tales como; Planificación, organización, hasta ahora la gestión de un programa educativo.

También es necesario con respecto al propósito, el tiempo y el lugar de las diversas actividades, como establecer políticas, preparar el presupuesto, seleccionar el personal y desarrollar el currículo, etc. La coordinación depende de la naturaleza del problema particular, las circunstancias y la disponibilidad De los recursos y del objetivo final. El administrador debe poseer habilidades buenas y útiles para armonizar todas estas relaciones diversas.

Componentes de la gestión institucional:

Los componentes de la gestión institucional son de dos tipos:

Como:

(i) Organización y gestión de actividades curriculares y

(ii) organización y gestión de actividades co-curriculares.

En el programa total de educación, las actividades curriculares y co-curriculares ocupan el puesto central. Las actividades curriculares y co-curriculares son complementarias entre sí. Estas actividades ayudan a desarrollar la personalidad humana integrada. Hubo un momento en que todo el propósito de la institución educativa se concibió para limitarse a la enseñanza del programa prescrito. Otras actividades fueron consideradas como adicionales.

La participación en actividades sociales y deportivas o fuera de las actividades de clase fue considerada como un mero espectáculo paralelo. Se pensó que estas actividades no tenían ningún vínculo con el programa de enseñanza actual. Aquí se realizó una discusión detallada sobre las actividades co-curriculares junto con las actividades curriculares.

Como sabemos, las actividades co-curriculares son aquellas actividades que tienen una referencia indirecta al trabajo de instrucción real que se lleva a cabo en el aula. De hecho, hoy en día solo existe una clara diferencia entre las actividades curriculares y co-curriculares, ya que estas últimas también complementan la enseñanza en el aula. Sin embargo ahora ambas actividades han dado igual posición en la institución educativa.

1. Actividades curriculares:

Las actividades curriculares son aquellas actividades que se organizan en el aula. Estas son las enseñanzas de diferentes asignaturas impartidas por el docente / docente presencial. Trabajos prácticos en el laboratorio, taller, lectura de bibliotecas, etc.

2. Actividades co-curriculares:

Las actividades co-curriculares son aquellas actividades que tienen una referencia indirecta al trabajo de instrucción real que se lleva a cabo en el aula. De hecho, hoy en día solo existe una marcada diferencia entre las actividades curriculares y extracurriculares, ya que estas últimas también complementan la enseñanza en el aula.