Sugerencias generales para guiar a los maestros en el uso de dispositivos de instrucción

Algunas sugerencias generales para guiar a los maestros en su uso de dispositivos de instrucción son las siguientes:

1. El maestro debe planificar bien el orden o el sistema de uso de los dispositivos de instrucción. El profesor debe tener todos los dispositivos de enseñanza debidamente clasificados y listos para su uso constante. Cuando se usen varios materiales, se deben organizar adecuadamente para que cada uno se utilice en orden regular.

Cortesía de la imagen: peerinstruction.files.wordpress.com/2013/05/pi-in-action.jpg

2. Los dispositivos de enseñanza deben cumplir algún propósito vital bien establecido en avanzado. El maestro debe ver claramente la necesidad de asistencia educativa y luego seleccionar un dispositivo concreto que realmente ayude al alumno a superar su debilidad.

3. El profesor debe usar un dispositivo de enseñanza con criterio. Demasiados dispositivos usados ​​a la vez pueden confundir más que iluminar a los alumnos. Sin embargo, es mejor usar en exceso que usar un dispositivo para aclarar una idea o punto.

4. El maestro debe asegurarse de que los dispositivos de enseñanza estén a la vista de todos los miembros de la clase. Los dispositivos deben ser lo suficientemente grandes, bien coloreados y colocados donde puedan ser visibles para todos.

5. El profesor debe utilizar varios tipos de dispositivos. En otros aspectos de la enseñanza, la variedad reduce, la monotonía y sirve para estimular y mantener la atención.

6. El profesor debe tener en cuenta que no se requieren dispositivos en todos los tipos de aprendizaje, excepto cuando el profesor está trabajando con una sección de alumnos aburridos. El profesor primero debe analizar la situación de enseñanza para determinar la necesidad de dispositivos. Los valores educativos deben estudiarse primero antes de emplear los dispositivos.

7. El maestro no debe considerar los dispositivos como sustitutos del procedimiento o método de enseñanza. Deben ser utilizados para complementar un método o procedimiento. El uso inteligente de dispositivos en combinación con buenos procedimientos de enseñanza ayudará a perfeccionar los conceptos en crecimiento.

8. El profesor no debe considerar los dispositivos como fines en sí mismos sino como medios para un fin. Un dispositivo, ya sea en lectura, aritmética, estudios sociales o estudios naturales, es solo un instrumento mediante el cual el profesor hace que el proceso de aprendizaje sea simple y ordenado.

9. El profesor debe tener en cuenta que ningún dispositivo es efectivo para todos los tipos de aprendizaje y en todas las situaciones. Los dispositivos son solo formas simples de expresar los principios elementales de las diferencias individuales. El profesor debe recordar que las situaciones varían y los alumnos difieren; Por lo tanto, los dispositivos deben adaptarse a situaciones particulares y ocasiones.

10. El profesor no debe usar dispositivos como meros trucos. Los dispositivos no deben utilizarse con el propósito principal de entretener a los alumnos. Deben ser utilizados para desafiar la iniciativa del alumno.