Evaluación: Significado, Principios y Funciones (Con Diagrama)
Lea este artículo para aprender sobre el significado, los principios y las funciones de la evaluación en educación.
Significado de la evaluación:
La evaluación es un término más amplio que la medición. Es más amplio que el mero inclusivo que el término Medición. Va por delante de la medición que simplemente indica el valor numérico. Da el juicio de valor al valor numérico. Incluye cualidades tangibles e intangibles.
Diferente pedagogo ha definido la evaluación de la siguiente manera:
James M. Bradfield:
La evaluación es la asignación de símbolos a un fenómeno, para caracterizar el valor o valor de un fenómeno, generalmente con referencia a algunos estándares culturales o científicos.
Thorndike y Hegan:
El término evaluación está estrechamente relacionado con la medición. En cierto sentido, es inclusivo, incluido el juicio informal e intuitivo del progreso del alumno. La evaluación está describiendo algo en términos de atributos seleccionados y juzgando el grado de aceptabilidad o idoneidad de lo que se ha descrito.
Norman E. Gronlund y Robert L. Linn:
La evaluación es un proceso sistemático de recopilación, análisis e interpretación de información para determinar hasta qué punto los alumnos son objetivos de instrucción de logro.
CV bueno:
El proceso de determinar o juzgar el valor o la cantidad de algo mediante el uso de un estándar de evaluación estándar incluye el juicio en términos de evidencia interna y criterios externos. A partir de las definiciones anteriores, se puede decir que las evaluaciones son un término mucho más completo e inclusivo que la medición y la prueba. Una prueba es un conjunto de preguntas. La medición consiste en asignar números a los resultados de la prueba de acuerdo con algunas reglas específicas. Por otra parte, la evaluación agrega valor de juicio.
Por ejemplo, cuando decimos que Rohan consiguió 45 números en aritmética. Solo indica 'cuánto' Rohan ha respondido con éxito. No incluye ninguna descripción cualitativa, es decir, "cuán bueno" es en aritmética. Por otro lado, la evaluación incluye tanto una descripción cuantitativa (medición) como una descripción cualitativa (no medición) junto con juicios de valor. Esta relación entre medición, no medición y evaluación puede ilustrarse con la ayuda del siguiente diagrama (1.1).
Principios de Evaluación:
La evaluación es un proceso sistemático para determinar hasta qué punto se han alcanzado los objetivos de instrucción. Por lo tanto el proceso de evaluación debe llevarse a cabo con técnicas efectivas.
Los siguientes principios ayudarán a que el proceso de evaluación sea efectivo:
1. Debe indicarse claramente qué se evaluará:
Un maestro debe tener claro el propósito de la evaluación. Debe formular los objetivos de instrucción y definirlos claramente en términos del comportamiento observable del estudiante. Antes de seleccionar las mediciones de logros, el aprendizaje previsto debe especificarse claramente.
2. Se debe utilizar una variedad de técnicas de evaluación para una evaluación integral:
No es posible evaluar todos los aspectos del logro con la ayuda de una sola técnica. Para una mejor evaluación, se deben utilizar técnicas como pruebas objetivas, pruebas de ensayo, técnicas de observación, etc. Para que se pueda evaluar una imagen completa del logro y desarrollo del alumno.
3. Un evaluador debe conocer las limitaciones de las diferentes técnicas de evaluación:
La evaluación se puede hacer con la ayuda de observación simple o pruebas estandarizadas altamente desarrolladas. Pero cualquiera sea el instrumento o la técnica, tiene su propia limitación. Puede haber errores de medición. El error de muestreo es un factor común en las mediciones educativas y psicológicas. Una prueba de rendimiento puede no incluir todo el contenido del curso. El error en la medición también se puede encontrar debido a que los estudiantes adivinan pruebas objetivas. El error también se encuentra debido a la interpretación incorrecta de los resultados de las pruebas.
4. La técnica de evaluación debe ser apropiada para las características o el rendimiento a medir:
Cada técnica de evaluación es apropiada para algunos usos e inapropiada para otros. Por lo tanto, al seleccionar una técnica de evaluación, uno debe ser muy consciente de la fuerza y las limitaciones de las técnicas.
5. La evaluación es un medio para un fin, pero no un fin en sí mismo:
La técnica de evaluación se utiliza para tomar decisiones sobre el alumno. No se trata simplemente de recopilar datos sobre el alumno. Porque la recolección ciega de datos es una pérdida de tiempo y esfuerzo. Pero la evaluación tiene un propósito útil.
Funciones de evaluación:
El objetivo principal del proceso de enseñanza de aprendizaje es permitir al alumno alcanzar los resultados de aprendizaje previstos. En este proceso, los objetivos de aprendizaje se fijan y, luego de que la instrucción, el progreso del aprendizaje se evalúa periódicamente mediante pruebas y otros dispositivos de evaluación.
La función del proceso de evaluación se puede resumir como sigue:
1. La evaluación ayuda a preparar los objetivos de instrucción:
Los resultados de aprendizaje que se esperan de la discusión en clase se pueden arreglar utilizando los resultados de la evaluación.
¿Qué tipo de conocimiento y comprensión debe desarrollar el alumno?
¿Qué habilidad deben mostrar?
¿Qué interés y actitud deben desarrollar?
Solo puede ser posible cuando identifiquemos los objetivos de instrucción y los expresemos claramente en términos de los resultados de aprendizaje previstos. Solo un buen proceso de evaluación nos ayuda a arreglar un conjunto de objetivos de instrucción perfectos.
2. El proceso de evaluación ayuda a evaluar las necesidades del alumno:
En el proceso de enseñanza de aprendizaje es muy necesario conocer las necesidades de los estudiantes. El instructor debe conocer los conocimientos y habilidades que deben dominar los estudiantes. La evaluación ayuda a saber si los estudiantes poseen los conocimientos y habilidades requeridos para continuar con la instrucción.
3. Ayuda de evaluación para proporcionar retroalimentación a los estudiantes:
Un proceso de evaluación ayuda al profesor a conocer las dificultades de aprendizaje de los estudiantes. Ayuda a lograr una mejora en las diferentes prácticas escolares. También garantiza un adecuado servicio de seguimiento.
4. La evaluación ayuda a preparar los materiales programados:
La instrucción programada es una serie continua de secuencias de aprendizaje. Primero, el material de instrucción se presenta en una cantidad limitada, luego se administra una prueba para responder al material de instrucción. La siguiente retroalimentación se proporciona sobre la base de la corrección de la respuesta realizada. De modo que sin un proceso de evaluación efectivo no es posible el aprendizaje programado.
5. La evaluación ayuda en el desarrollo curricular:
El desarrollo curricular es un aspecto importante del proceso de instrucción. Los datos de evaluación permiten el desarrollo del currículo, para determinar la efectividad de los nuevos procedimientos, identificar áreas donde se necesita una revisión. La evaluación también ayuda a determinar el grado en que un currículo existente es efectivo. Por lo tanto, los datos de evaluación son útiles para construir el nuevo plan de estudios y evaluar el plan de estudios existente.
6. La evaluación ayuda a informar el progreso del alumno a los padres:
Un procedimiento de evaluación sistemática proporciona una imagen objetiva y completa del progreso de cada alumno. Esta naturaleza integral del proceso de evaluación ayuda al maestro a informar sobre el desarrollo total del alumno a los padres. Este tipo de información objetiva sobre el alumno proporciona la base para la cooperación más efectiva entre los padres y los maestros.
7. Los datos de evaluación son muy útiles en orientación y asesoramiento:
Los procedimientos de evaluación son muy necesarios para la orientación educativa, profesional y personal. Para ayudar a los alumnos a resolver sus problemas en los campos educativo, profesional y personal, el consejero debe tener un conocimiento objetivo de las habilidades, intereses, actitudes y otras características personales de los alumnos. Un procedimiento de evaluación eficaz ayuda a obtener una imagen completa del alumno que conduce a una orientación y asesoramiento efectivos.
8. La evaluación ayuda en la administración escolar efectiva:
Los datos de evaluación ayudan a los administradores a juzgar hasta qué punto se están logrando los objetivos de la escuela, a descubrir las fortalezas y debilidades del currículo y organizar programas escolares especiales. También ayuda en las decisiones relativas a la admisión, agrupación y promoción de los estudiantes.
9. Los datos de evaluación son útiles en la investigación escolar:
Para que el programa escolar sea más efectivo, las investigaciones son necesarias. Los datos de evaluación ayudan en áreas de investigación como el estudio comparativo de diferentes planes de estudio, la efectividad de diferentes métodos, la efectividad de diferentes planes organizacionales, etc.
