Ensayo de ensayo: tipos, ventajas y limitaciones
Después de leer este artículo, aprenderá sobre: 1. Introducción a la Prueba de ensayo 2. Tipos de prueba de ensayo 3. Ventajas 4. Limitaciones 5. Sugerencias.
Introducción a la prueba de ensayo:
Las pruebas de ensayo siguen siendo herramientas de evaluación de uso común, a pesar de la aplicabilidad cada vez más amplia de las preguntas de respuesta corta y de tipo objetivo.
Hay ciertos resultados del aprendizaje (por ejemplo, organizar, resumir, integrar ideas y expresar a la manera propia) que no se pueden medir satisfactoriamente a través de pruebas de tipo objetivo. La importancia de las pruebas de ensayo radica en la medición de dichos resultados educativos.
Una prueba de ensayo puede dar total libertad a los estudiantes para escribir cualquier número de páginas. La respuesta requerida puede variar en longitud. Una pregunta de tipo ensayo requiere que el alumno planifique su propia respuesta y la explique con sus propias palabras. El alumno ejerce considerable libertad para seleccionar, organizar y presentar sus ideas. Las pruebas de tipo de ensayo proporcionan una mejor indicación del logro real del alumno en el aprendizaje. Las respuestas proporcionan una pista sobre la naturaleza y la calidad del proceso de pensamiento del alumno.
Es decir, podemos evaluar cómo el alumno presenta sus ideas (si su forma de presentación es coherente, lógica y sistemática) y cómo concluye. En otras palabras, la respuesta del alumno revela la estructura, la dinámica y el funcionamiento de la vida mental del alumno.
Las preguntas de ensayo generalmente se consideran el tipo tradicional de preguntas que exigen respuestas largas. No son susceptibles de una puntuación objetiva, ya que ofrecen un margen para el efecto de halo, la variabilidad entre los examinadores y la variabilidad dentro de los examinadores.
Tipos de ensayo de ensayo:
Puede haber muchos tipos de ensayos de ensayo:
Algunos de estos se dan a continuación con ejemplos de diferentes temas:
1. Recuperación selectiva.
Ej. ¿Cuál fue la política religiosa de Akbar?
2. Recuerdo evaluativo.
¿Por qué fracasó la Primera Guerra de Independencia en 1857?
3. Comparación de dos cosas, en una sola base designada.
Por ejemplo, compara las contribuciones hechas por Dalton y Bohr a la teoría atómica.
4. Comparación de dos cosas, en general.
Por ejemplo, comparar la edad védica temprana con la edad védica posterior.
5. Decisión — a favor o en contra.
Por ejemplo, ¿qué tipo de examen crees que es más confiable? Oral o Escrito. ¿Por qué?
6. Causas o efectos.
Por ejemplo, discutir los efectos de la contaminación ambiental en nuestras vidas.
7. Explicación del uso o significado exacto de alguna frase en un pasaje o una oración.
Por ejemplo, Joint Stock Company es una persona artificial. Explique 'persona artificial' que expone los conceptos de Joint Stock Company.
8. Resumen de alguna unidad del texto o de algún artículo.
9. Análisis
por ejemplo, ¿cuál fue el papel desempeñado por Mahatma Gandhi en la lucha por la libertad de la India?
10. Declaración de relación.
¿Por qué es útil el conocimiento de la botánica en el estudio de la agricultura?
11. Ilustraciones o ejemplos (los tuyos) de principios en ciencia, lenguaje, etc.
por ejemplo, ilustrar el uso correcto de la posición sujeto-verbo en una oración interrogativa.
12. Clasificación.
Ej. Clasifique lo siguiente en Cambio físico y Cambio químico con explicación. Cambios de agua a vapor; El ácido sulfúrico y el hidróxido de sodio reaccionan para producir sulfato de sodio y agua; Oxidación del hierro; Fusión De Hielo.
13. Aplicación de reglas o principios en situaciones dadas.
por ejemplo, si se sentara a medio camino entre la mitad y un extremo de una sierra para mar, una persona sentada en el otro extremo tendría que ser más pesada o más liviana que usted para hacer que la sierra sea equilibrada en el medio. ¿Por qué?
14. Discusión.
por ejemplo, la asociación es una relación entre personas que han acordado compartir las ganancias de un negocio llevado a cabo por todos o cualquiera de ellos actuando para todos. Discuta los elementos esenciales de la asociación sobre la base de esta asociación.
15. Críticas, en cuanto a la adecuación, corrección o relevancia de una declaración impresa o la respuesta de un compañero de clase a una pregunta sobre la lección.
Por ejemplo, ¿cuál es el error con la siguiente declaración?
El Primer Ministro es el Jefe de Estado soberano en la India.
16. Esquema.
por ejemplo, resuma los pasos requeridos para calcular el interés compuesto si el monto principal, la tasa de interés y el período de tiempo se dan como P, R y T respectivamente.
17. Reorganización de los hechos.
por ejemplo, se le pide al estudiante que entreviste a algunas personas y se informe sobre el papel de la ONU en la paz mundial. A la luz de los datos así recopilados, él / ella puede reorganizar lo que se da en el libro de texto.
18. Formulación de preguntas-problemas y preguntas planteadas.
Por ejemplo, después de leer una lección, se les pide a los alumnos que planteen preguntas y problemas relacionados.
19. Nuevos métodos de procedimiento.
Por ejemplo, ¿Puedes resolver este problema matemático usando otro método?
Ventajas de las Pruebas de Ensayo:
1. Es relativamente más fácil preparar y administrar una prueba de ensayo de respuesta extendida de seis preguntas que preparar y administrar una prueba de selección múltiple de 60 elementos comparable.
2. Es el único medio que puede evaluar la capacidad de un examinado para organizar y presentar sus ideas de una manera lógica y coherente.
3. Se puede emplear con éxito para prácticamente todas las asignaturas escolares.
4. Este tipo de prueba puede medir mejor algunos de los objetivos, como la capacidad de organizar una idea de manera efectiva, la capacidad de criticar o justificar una afirmación, la capacidad de interpretar, etc.
5. Este tipo de prueba puede desarrollar mejor el pensamiento lógico y el razonamiento crítico, la presentación sistemática, etc.
6. Ayuda a inducir buenos hábitos de estudio como hacer esquemas y resúmenes, organizar los argumentos a favor y en contra, etc.
7. Los estudiantes pueden mostrar su iniciativa, la originalidad de su pensamiento y la fertilidad de su imaginación, ya que se les permite la libertad de respuesta.
8. Las respuestas de los estudiantes no necesitan ser completamente correctas o incorrectas. Todos los grados de amplitud y precisión son posibles.
9. En gran medida elimina la adivinación.
10. Son valiosos para probar el conocimiento funcional y el poder de expresión del alumno.
Limitaciones de las pruebas de ensayo:
1. Una de las limitaciones serias de las pruebas de ensayo es que estas pruebas no dan margen para un muestreo más amplio del contenido. No puede muestrear el contenido del curso tan bien con seis preguntas de ensayo extensas como con 60 elementos de prueba de opción múltiple.
2. Tales pruebas fomentan la lectura selectiva y enfatizan el abarrotamiento.
3. Además, la puntuación puede verse afectada por la ortografía, la buena letra, la tinta de color, la pulcritud, la gramática, la longitud de la respuesta, etc.
4. Las preguntas de tipo de respuesta larga son menos válidas y menos confiables, y como tales tienen poco valor predictivo.
5. Requiere un tiempo excesivo por parte de los alumnos para escribir; Al evaluar, la lectura de ensayos es muy laboriosa y lleva mucho tiempo.
6. Solo puede ser evaluado por un profesor o profesionales competentes.
7. La redacción inadecuada y ambigua dificulta tanto a los estudiantes como a los evaluadores.
8. El estado de ánimo del examinador afecta la puntuación de los guiones de respuesta.
9. Existe un juicio sesgado por efecto de halo por impresiones previas.
10. Los puntajes pueden verse afectados por su sesgo personal o parcialidad para un punto de vista particular, su forma de entender la pregunta, su ponderación en diferentes aspectos de la respuesta, el favoritismo y el nepotismo, etc.
Por lo tanto, las desventajas potenciales de las preguntas de tipo de ensayo son :
(i) Pobre validez predictiva,
(ii) Muestreo de contenido limitado,
(iii) Puntuaciones de falta de fiabilidad, y
(iv) Restricciones de puntuación.
Sugerencias para mejorar las pruebas de ensayo:
El maestro a veces, a través de pruebas de ensayo, puede obtener una mejor comprensión de las habilidades, dificultades y formas de pensar de un estudiante y, por lo tanto, tener una base para guiar su aprendizaje.
(A) Preguntas de encuadre blancas:
1. Conceda el tiempo y la reflexión adecuados a la preparación de las preguntas de ensayo, para que puedan volver a examinarse, revisarse y editarse antes de que se utilicen. Esto aumentaría la validez de la prueba.
2. El ítem debe estar escrito de tal manera que provoque el tipo de comportamiento que el maestro quiere medir. Si uno está interesado en medir la comprensión, no debe hacer una pregunta que suscite una opinión; p.ej,
"¿Qué piensas del budismo en comparación con el jainismo?"
3. Use palabras que a su vez den instrucciones, por ejemplo, defina, ilustre, perfile, seleccione, clasifique, resuma, etc., en lugar de discutir, comentar, explicar, etc.
4. Dé instrucciones específicas a los estudiantes para obtener la respuesta deseada.
5. Indique claramente el valor de la pregunta y el tiempo sugerido para responderla.
6. No proporcione preguntas opcionales en una prueba de ensayo porque—
(i) Es difícil construir preguntas de igual dificultad;
(ii) Los estudiantes no tienen la capacidad de seleccionar las preguntas que responderán mejor;
(iii) Un buen estudiante puede ser penalizado porque es desafiado por las preguntas más difíciles y complejas.
7. Prepare y use un número relativamente grande de preguntas que requieran respuestas cortas en lugar de unas pocas preguntas que impliquen respuestas largas.
8. No comience las preguntas de ensayo con palabras tales como lista, quién, qué, si. Si comenzamos las preguntas con tales palabras, es probable que sean preguntas de respuesta corta y no preguntas de ensayo, como hemos definido el término.
9. Adapte la longitud de la respuesta y la complejidad de la pregunta y la respuesta al nivel de madurez de los estudiantes.
10. La redacción de las preguntas debe ser clara e inequívoca.
11. Debería ser una prueba de potencia en lugar de una prueba de velocidad. Permita un límite de tiempo liberal para que la prueba de ensayo no se convierta en una prueba de velocidad por escrito.
12. Proporcionar la formación necesaria a los estudiantes en ensayos de redacción de ensayos.
13. Las preguntas deben clasificarse de simples a complejas para que todos los evaluados puedan responder al menos algunas preguntas.
14. Las preguntas de ensayo deben proporcionar puntos de valor y esquemas de calificación.
(B) Mientras que las preguntas de puntuación:
1. Prepare un esquema de calificación, sugiriendo la mejor respuesta posible y la ponderación dada a los diversos puntos de esta respuesta modelo. Decida de antemano qué factores se considerarán al evaluar una respuesta de ensayo.
2. Al evaluar la respuesta de ensayo, uno debe:
a. Use métodos apropiados para minimizar el sesgo;
segundo. Preste atención solo a los aspectos significativos y relevantes de la respuesta;
do. Tenga cuidado de no permitir que la idiosincrasia personal afecte la evaluación;
re. Aplicar una norma uniforme a todos los papeles.
3. La identidad del examinado se debe ocultar del anotador. De este modo podemos evitar el "efecto halo" o el "sesgo" que puede afectar la puntuación.
4. Revise su esquema de marcado contra las respuestas reales.
5. Una vez que la evaluación ha comenzado, la norma no debe cambiarse, ni debe variar de papel a papel o de lector a lector. Sea consistente en su evaluación.
6. Califique solo una pregunta a la vez para todos los trabajos. Esto le ayudará a minimizar el efecto de halo a familiarizarse completamente con solo un conjunto de criterios de puntuación y concentrarse completamente en ellos.
7. La mecánica de la expresión (legibilidad, ortografía, puntuación, gramática) se debe juzgar por separado de lo que el alumno escribe, es decir, el contenido de la materia.
8. Si es posible, haga dos lecturas independientes de la prueba y use el promedio como puntaje final.
