Desarrollo de intereses en la infancia.

Desarrollo de Intereses en la Infancia!

Los años escolares tienen un tiempo de crecimiento extraordinario creciente; De 6 a 18 años, el joven triplica su peso, aumenta su fuerza aún más, se hace fisiológicamente en proporción y tejido. Es inevitable que un organismo tan dinámico en expansión tenga fuertes deseos y deseos, y sea exuberantemente activo, como un cachorro.

¿Cuáles son estos deseos y deseos, y qué direcciones toman estas actividades? Estas preguntas pueden parecer relativamente simples. Pero la educación ha demostrado una capacidad asombrosa para descuidarlos o asumir respuestas incorrectas, ¡o incluso para hacer ambas cosas a la vez!

El problema es muy práctico para todos los maestros. Desea encontrar los intereses de sus alumnos y relacionar el trabajo escolar con esos intereses. Quiere que sus alumnos participen activamente en el trabajo de la escuela. Si ella los aburre o intenta hacer que hagan lo que no es natural para ellos (o, lo que es peor, trata de hacer que estos cachorros humanos se queden quietos), habrá problemas. Los alumnos no aprenderán. Es probable que sean ingobernables. Aquí están las dificultades que más comúnmente causan el fracaso de los maestros.

Por lo tanto, valdría la pena una investigación empírica cuidadosa en cuanto a los intereses de los niños y las actividades "naturales". Se les puede preguntar a los niños qué les gusta hacer, o se les puede observar para ver qué hacen cuando tienen la libertad de hacer lo que quieran. Los datos pueden reunirse en cuanto a lo que leen, o dicen que les gusta leer. Se pueden obtener datos similares sobre programas de radio o imágenes en movimiento.

Se puede usar un aparato que mide literalmente qué películas agitan más sus pulsos. Los temas que eligen para los temas escolares pueden mostrar lo que les preocupa. El investigador puede incluso ir directamente hacia ellos y preguntar en tantas palabras cuáles son sus intereses. El resultado de estas diversas investigaciones ahora debe ser examinado.

Como los pequeños pecadores astutos que son, los niños a menudo engañarán al investigador. Revisarán a Shakespeare tanto como gusten y nunca mencionarán a True Romances. El investigador contundente puede encontrar pocas chicas de secundaria que verifiquen "sexo" en un cuestionario de interés. A menudo, el investigador se preguntará si una actividad debe considerarse un interés básico o solo una moda o una moda.

Parece que muchos niños no tienen intereses propios, sino que simplemente están de acuerdo con la situación en la que se encuentran: jugando a los juegos que otros puedan sugerir, leyendo lo que pueda llegar (y es fácil), viendo lo que se muestra en la película local. Casa, sintonizando lo que pueda estar en la radio en este momento. Pero a partir de una cuidadosa selección de la masa total de toda la información de datos de gran valor puede esperarse.