Niños con habilidades especiales (1250 palabras)

Niños con habilidades especiales!

Ciertos niños muestran diferencias decididas en la habilidad a lo largo de una línea particular. Por lo tanto, un maestro nota que un niño tiene una habilidad especial para lidiar con aparatos mecánicos; Otro muestra talento musical, un tercero tiene dones artísticos. Las habilidades especiales claramente marcadas pueden ser de gran importancia vocacional.

Si se basan en potencialidades o capacidades constitucionales especiales, deben ser definitivos en cualquier programa de planificación vocacional. Por otro lado, si son más el producto de los cuatro factores mencionados en la sección anterior, pueden ser el producto de circunstancias especiales que pueden cambiar.

Incluso pueden ser indeseables (como cuando un niño recurre a un pasatiempo mecánico porque no se lleva bien con otros niños). Se puede ayudar a comprender tales asuntos considerando a un individuo en particular y la forma en que pueden desarrollarse habilidades especiales como resultado de las circunstancias.

Ellen era la única hija de una mujer cuyo marido había muerto en un trágico accidente poco antes del nacimiento de Ellen. La madre había hecho una buena cantidad de pintura al óleo, diseño de tarjetas de Navidad, fotografía, etc., para su propia diversión. Ella tenía un ingreso suficiente para ella y Ellen, y así podría continuar incursionando en el arte.

Sus dos pasiones consumidoras se convirtieron en las producciones artísticas de su hija y del niño. Tan pronto como Ellen pudo sostener un lápiz en su mano, se le mostró cómo dibujar objetos simples. Las lecciones de dibujo fueron cortas, pero hubo varias en el transcurso de un día.

Con frecuencia, la madre señalaba cómo una vieja casa haría una hermosa imagen, cómo un árbol era hermoso contra el cielo, cómo el color de una crema contrastaba encantadoramente con el papel tapiz que había detrás, y así sucesivamente. Cuando Ellen tenía siete años, había visitado más museos que la mayoría de las personas en toda su vida.

Y siempre su madre estaba con ella, comentando, explicando y entusiasmando. Los propios esfuerzos de Ellen fueron recibidos con elogios, alegría y sugerencias útiles. Hasta que ella tenía siete años, su existencia fue dada casi enteramente al estudio y la apreciación del arte, llevada a cabo bajo la supervisión íntima de un adulto inteligente y talentoso.

Cuando Ellen ingresó al segundo grado de la escuela a los siete años, sorprendió a sus maestros y compañeros de juego porque no podía leer ni una palabra, no sabía juegos ni historias de la infancia, no podía escribir nada excepto su nombre, que usaba al firmar sus "fotos", y No conocía una sola combinación numérica. Pero ella pudo, y lo hizo, dibujar maravillosas escenas en la pizarra.

En el momento del recreo casi siempre había un grupo de jóvenes asombrados viendo a Ellen dibujar. Fue su único momento de éxito, ya que sus recitaciones consistieron en un fracaso tras otro. Debido a que odiaba estar al pie de la clase y tenía una capacidad general razonablemente buena, pronto mejoró en su trabajo escolar, pero nunca sobresalió, en parte, al menos, porque todo su tiempo libre se dedicaba a dibujar y pintar. Tanto en el hogar como en la escuela, lo único que pagaba dividendos de alabanza y admiración era su actividad artística.

A medida que Ellen avanzaba hacia la adolescencia, comenzó a darse cuenta de lo parcial que era su desarrollo, e hizo algunos esfuerzos honestos para escapar a una existencia más normal. Pero su madre y, de hecho, toda la comunidad no tendrían nada de eso.

En ese momento ella fue etiquetada como una joven artista que viene; su vida estaba tan relacionada con la de su madre por una multiplicidad de intereses y experiencias compartidas que la separación parecía difícilmente concebible; La pequeña fortuna de la madre facilitó la continuación de tal existencia ... Ellen es ahora una mujer de cincuenta años.

Ella nunca ha alcanzado una posición tal como sus primeros talentos parecían prometer. Realiza ilustraciones comerciales, diseño y pintura. Se han exhibido algunas de sus fotografías pero, si bien muestran excelencia técnica, no reciben premios. Financieramente cómoda, es una artista convencional, capaz, pero no sobresaliente.

¿Ellen heredó el talento artístico, o su habilidad fue el resultado de un entrenamiento intensivo y continuo? ¿Tenía una sensibilidad artística e interés "naturales" por el arte, o su interés se debía al hecho de que solo por sus producciones artísticas obtuvo la admiración de otros? ¿Por qué ella no ascendió a más? ¿Una niña de igual capacidad intelectual general, en el lugar de Ellen, se habría desarrollado de manera similar? Ciertamente no.

Obviamente, una persona ciega al color no podría haber usado el color con tanta sutileza como tampoco lo hizo una persona con una coordinación motora deficiente que hubiera dibujado tan delicadamente. Una muchacha de gran energía física se habría rebelado contra una vida tan sedentaria. Una niña con un sexo muy fuerte probablemente se habría separado más de la compañía de su madre en la adolescencia. Tal vez Ellen tenía algunas habilidades especiales. Pero tal suposición apenas parece necesaria.

Como sugiere este caso, la habilidad especial suele ser el resultado de la combinación de una gran variedad de factores. Es muy fácil postular alguna habilidad especial o regalo misterioso. Un análisis como el presentado anteriormente parece ser mucho más adecuado para describir la mayoría de los casos de talento especial y para ser mucho más útil para tratar con estas personas.

El estudio de las biografías de grandes artistas y músicos (para tomar dos campos donde se podría esperar una capacidad innata especial) parece indicar cuatro factores especialmente importantes en el desarrollo de estos individuos:

(1) Algunos tenían ciertos rasgos físicos especialmente favorables, como la voz y el cuerpo de Caruso, y muchos probablemente tenían una discriminación auditiva o visual excepcional y una coordinación neuromuscular;

(2) Las circunstancias especiales desarrollaron un interés y un impulso especial temprano y muy fuerte;

(3) Las oportunidades especiales con respecto a la instrucción y la práctica fomentaron el crecimiento del talento especial;

(4) Hubo una excelente capacidad intelectual general. Puede haber:

(5) Una cierta capacidad innata especial o combinaciones especiales de rasgos intelectuales.

Pero en la mayoría de los casos, los primeros cuatro de estos factores parecen ser los más importantes, si no del todo suficientes para explicar las habilidades especiales en cuestión. ¿Fue Ellen el fracaso en lograr la eminencia debido a la falta de una capacidad artística especial innata real? Más bien, su seguridad económica y su modo de vida protegido y restringido (también algo de falta de energía física) parecían haber evitado el impulso y la plenitud de la experiencia emocional necesaria para una notable expresión artística.

Diferente en su habilidad especial, pero no en los factores involucrados, fue Will. Su padre era carpintero, pero la familia vivía en un vecindario de "cuello blanco" y se sentía ofendida. Había pocos libros o revistas en la casa. Aunque a Will no le fue bien en la escuela, hizo los mejores modelos de barcos y fue mejor reparando cosas que cualquier otro joven en su clase.

Su amigo era otro inadaptado especial con intereses similares. Ambos necesitaban una mejor adaptación social. Pero ambos niños tenían un interés genuino y destreza en asuntos mecánicos, y deberían ser alentados. Sin embargo, la "habilidad especial" de Hugh en latín era casi totalmente indeseable en su origen.

Distinguido por un profesor impopular para elogiarlo, fue rechazado por los otros muchachos como mascota de un maestro; sin embargo, le ayudó mucho su latín, ya que el favor de este maestro fue la única aprobación social que le dejó, y se convirtió en una especialidad latina debido a un desajuste social. La absorción de Mary en la ciencia parecía ser un refugio de su incapacidad para hacer el bien con el otro sexo. Por lo tanto, una habilidad especial puede ser un síntoma de algún desajuste o discapacidad, y la mayoría de los casos de habilidad especial presentan problemas de ajuste sinusoidal. Todos estos casos merecen un estudio cuidadoso.